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江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教学实录3（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“我们怎样学地理”的教学实录，引导学生了解地理学科的特点和研究方法，激发学生学习地理的兴趣，培养地理思维。结合湘教版七年级地理上册1.2内容，通过实际案例分析，让学生掌握地理学习的基本方法，为后续地理课程学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维，学会从不同视角观察地理现象。

2.培养地理实践能力，通过实地考察学习地理知识。

3.增强地理科学素养，理解地理学的基本原理和研究方法。

4.强化地理人文关怀，关注地理问题与社会发展的关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地理学科的研究方法，包括观察法、调查法、实验法等。

②掌握地理信息获取的基本途径，如地图、统计图表等。

③学会分析地理现象，理解地理环境与人类活动的关系。

2.教学难点，

①将地理知识应用于实际情境中，解决实际问题。

②培养学生从多角度、多层面思考地理问题的能力。

③理解地理学科与其他学科之间的联系，形成综合思维。

四、教学资源

-地理课本及相关教辅材料

-地图（世界地图、中国地图、区域地图）

-地理信息系统（GIS）软件

-地理教学视频和动画

-实地考察记录和照片

-教学课件

-学生作业本和练习册

-互联网资源（地理新闻、地理科普文章）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢旅行吗？在旅行中，你们有没有发现一些有趣的地理现象？”

展示一些关于不同地理景观的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要研究内容或领域。

详细介绍地理的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如气候变化、城市发展规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论，如环境保护、交通规划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理的短文或报告，可以选择本节课讨论的案例或自己感兴趣的地理主题。

要求学生在作业中体现地理知识的应用，以及个人的思考和见解。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们利用课外时间继续探索和学习地理知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握地理学科的基本概念，如地理位置、地形地貌、气候特征等。

学生能够识别和解释地图，包括世界地图、中国地图和区域地图，并能运用地图分析地理现象。

学生能够理解地理信息系统（GIS）的基本原理，并能在实际情境中应用GIS技术。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析地理问题的能力，能够从多角度思考问题。

学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何与同伴共同完成任务。

学生通过实地考察或模拟实验，增强了地理实践能力，能够将理论知识与实际操作相结合。

3.思维发展：

学生在地理学习中培养了空间思维，能够从空间角度分析地理现象和问题。

学生通过学习地理，发展了综合思维，能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的理解。

学生在探索地理知识的过程中，培养了创新思维，能够提出新的