人教版七年级下册生物第四章第一节流动的组织血液教学设计.docxVIP

人教版七年级下册生物第四章第一节流动的组织血液教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册生物第四章第一节流动的组织血液教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下册生物第四章第一节流动的组织血液

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察血液的组成和功能，提高学生观察和描述生物现象的能力。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验和讨论，引导学生提出问题、设计实验、分析结果，培养学生的探究能力。

3.提升学生的生命观念，使学生认识到血液在人体中的重要性和功能，树立对生命现象的正确认识。

4.强化学生的科学思维，通过分析血液的成分和功能，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①血液的组成及其功能：重点讲解红细胞、白细胞和血小板的形态、结构和功能，以及血浆的成分和作用。

②血液循环的途径：详细说明体循环和肺循环的路径，以及心脏在血液循环中的作用。

③血液凝固的过程：解释血液凝固的原理，包括凝血因子的作用和凝固过程中的化学反应。

2.教学难点，

①血液功能的理解：帮助学生理解血液如何通过不同的细胞和血浆成分来完成其复杂的生理功能。

②血液循环的动态描述：将血液循环的动态过程转化为学生易于理解的概念，如心脏的泵血作用和血管的阻力变化。

③血液凝固机制的掌握：血液凝固是一个复杂的多步骤过程，难点在于让学生理解各个凝血因子之间的相互作用和反应顺序。

教学资源

-硬件资源：显微镜、血液样本、心脏模型、血管模型

-软件资源：生物教学软件、血液成分图片、血液循环动画

-课程平台：学校生物实验室预约系统、在线教育平台

-信息化资源：多媒体课件、血液生理功能相关视频资料

-教学手段：实物展示、模型演示、多媒体教学、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示血液样本和心脏模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道血液是什么吗？它对人体有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“血液是人体内流动的组织，它具有运输氧气、营养物质和废物，以及参与免疫反应等重要功能。”

-教师进一步提问：“血液是如何在人体内流动的呢？它的流动途径是怎样的？”

-学生思考后，教师引入新课：“今天我们将学习血液的组成、功能以及血液循环的途径。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆。展示血液成分图片，讲解每种成分的形态、结构和功能。

-通过多媒体课件展示血液循环的动画，讲解体循环和肺循环的路径，以及心脏在血液循环中的作用。

-教师提问：“同学们，血液在人体内流动时，有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“血液在人体内流动时，具有连续性、循环性和方向性等特点。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取几道题目进行讲解，点评学生的答案，纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，血液凝固的原因是什么？”

-学生回答后，教师讲解血液凝固的过程，包括凝血因子的作用和反应顺序。

-教师提问：“血液凝固有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“血液凝固有助于防止出血，维持人体内环境的稳定。”

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“同学们，血液在人体内流动时，会遇到哪些阻力？”

-学生回答后，教师讲解血管的阻力与血压的关系，以及心脏如何克服阻力。

-教师提问：“血液在人体内流动时，如何保证氧气和营养物质的供应？”

-学生回答后，教师总结：“血液通过体循环和肺循环，将氧气和营养物质运输到全身各个部位。”

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调血液的组成、功能、血液循环途径和血液凝固过程。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了血液的相关知识，你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读教材、完成练习题和查阅相关资料。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆的形态、结构和功能。

-学生理解并能够解释血液循环的途径，包括体循环和肺循环，以及心脏在血液循环中的作用。

-学生掌握血液凝固的过程，包括凝血因子的作用和反应顺