2024-2025学年新教材高中语文 第五单元《乡土中国》教学实录（3）部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第五单元《乡土中国》教学实录（3）部编版必修上册

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解《乡土中国》中“差序格局”这一核心概念，通过分析费孝通先生对这一概念的具体阐述，使学生掌握其内涵和外延，并学会运用这一理论分析现实生活中的社会关系。同时，通过对比分析《乡土中国》与《礼记·大同》中关于社会关系的描述，培养学生对传统文化的理解和批判性思维。

核心素养目标分析

培养学生的人文素养，提高对传统文化的理解力和批判性思维能力；提升语言运用能力，通过分析文本，学会运用比较阅读法；增强思辨能力，引导学生从不同角度思考社会关系问题；培养审美鉴赏能力，感受文学作品的独特魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的语文基础，能够理解文言文的基本句式和词汇，对文化传统有一定的了解。在阅读《乡土中国》之前，他们可能接触过一些关于中国传统文化和社会结构的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和社会现象有较强的好奇心，喜欢通过阅读来探索未知。他们在分析文本时，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论来深入理解文本，而另一部分学生可能更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“差序格局”这一概念时可能遇到困难，因为它涉及对中国传统社会结构的深入分析。此外，对比分析《乡土中国》与《礼记·大同》可能需要学生具备较高的跨文本阅读能力。部分学生可能在阅读文言文时遇到词汇和句式上的障碍，影响对文本内容的把握。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《乡土中国》原文、费孝通生平介绍、相关研究论文

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、多媒体教学资料

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅中国传统乡村的图片，引导学生回忆所学过的关于中国乡村生活的知识，并提出问题：“同学们，你们对中国的乡村社会有哪些了解？今天我们将一起学习费孝通先生的《乡土中国》，深入了解中国传统社会的特点。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍费孝通及其著作

详细内容：教师简要介绍费孝通先生的生平和学术成就，强调他在社会学领域的贡献，并引出《乡土中国》这部作品。

（2）解读“差序格局”概念

详细内容：教师结合《乡土中国》中关于“差序格局”的描述，引导学生理解这一概念的含义，并通过举例说明其在传统中国社会中的体现。

（3）对比分析《乡土中国》与《礼记·大同》

详细内容：教师引导学生对比分析《乡土中国》中关于社会关系的描述与《礼记·大同》中的观点，探讨两者之间的异同，帮助学生更好地理解中国传统社会结构。

3.实践活动

（1）分组阅读《乡土中国》相关章节

详细内容：将学生分成小组，每组阅读《乡土中国》中关于“差序格局”的相关章节，要求学生做好笔记，为接下来的讨论做准备。

（2）小组讨论“差序格局”在现实生活中的体现

详细内容：各小组围绕“差序格局”在现实生活中的体现进行讨论，分享各自的观点和例子，教师巡视指导。

（3）小组展示讨论成果

详细内容：各小组派代表展示讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

（1）关于“差序格局”概念的理解

举例回答：学生A：“我认为‘差序格局’是指中国传统社会中，人们之间的关系是以血缘、地缘、业缘等为基础，形成的一种等级制度。”

学生B：“我同意A的看法，但我觉得‘差序格局’还体现在人们对待不同社会地位的人的态度上。”

（2）关于“差序格局”在现实生活中的体现

举例回答：学生C：“在现实生活中，我们常常可以看到长辈对晚辈的关爱，这就是‘差序格局’的体现。”

学生D：“我也觉得‘差序格局’在家庭关系中很常见，比如父母对子女的关爱比对其他亲戚的关爱要更多。”

（3）关于《乡土中国》与《礼记·大同》的对比

举例回答：学生E：“我觉得《乡土中国》中关于社会关系的描述更贴近现实，而《礼记·大同》中的观点则更理想化。”

学生F：“我同意E的看法，我认为《乡土中国》更真实地反映了传统中国社会的情况。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“差序格局”这一概念的重要性，并指出其在现实生活中的影响。同时，教师总结《乡土中国》与《礼记·大同》的异同，强调传统文化在现代社会中的价值。

（用时5分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解“差序格局”概念

学生在学习《乡土中国》后，能够准确地理解“差序格局”这一概念，认识到它在中国传统社会中的重要作用。他们能够从文本中提取关键信息，如血缘、地缘、业缘等因素如何影响社会