第四单元第17课《爱莲说》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第四单元第17课《爱莲说》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第17课《爱莲说》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《爱莲说》教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《爱莲说》的世界，感受周敦颐笔下莲花的清雅之美。让我们一起走进课堂，开启这趟心灵之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，提升文化自信。

2.培养学生审美情趣，通过品读《爱莲说》，感受文学作品中的意境美。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写、创作等活动，提高文学素养。

4.培养学生独立思考、批判性思维，学会从不同角度解读文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《爱莲说》的中心思想，把握作者对莲花的象征意义。

2.分析文中比喻和修辞手法，体会其表达效果。

难点：

1.把握周敦颐的写作风格，理解其独特的审美情趣。

2.结合时代背景，深入解读文中蕴含的哲理。

解决办法：

1.通过课堂讲解和小组讨论，引导学生理解文意，把握中心思想。

2.结合多媒体展示，帮助学生感受周敦颐的写作风格和审美情趣。

3.引导学生联系实际，思考莲花的象征意义，提高文学鉴赏能力。

4.设置拓展阅读任务，鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：统编版语文教材电子资源库

-信息化资源：网络文学赏析视频、莲花图片素材库

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、教学挂图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《爱莲说》的背景知识，了解作者周敦颐及其时代背景。

-设计预习问题：围绕《爱莲说》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为莲花在文中象征着什么？周敦颐通过莲花表达了怎样的情感和哲理？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《爱莲说》的文意和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示莲花图片或讲述莲花故事，引出《爱莲说》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《爱莲说》的中心思想、修辞手法和象征意义，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的深层含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对莲花的理解和感受，以及周敦颐的写作风格。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验《爱莲说》中莲花的象征意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《爱莲说》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《爱莲说》的文学鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《爱莲说》的阅读理解题和写作练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与《爱莲说》相关的书籍或文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作业批改与反馈：通过作业批改，及时了解学生的学习情况，给予个性化指导。

知识点梳理

《爱莲说》是统编版语文七年级下册的一篇重要课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、作者及