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学科综合教师·TEACHER2024年8月

XUEKEZONGHEAug.2024

人工智能在初中信息技术课程教学中的应用策略研究

邹 超 

（陕西省安康市汉滨区汉滨初级中学滨江校区，陕西安康725000）

摘 要：初中信息技术课程是培养学生信息素养和创新能力的重要途径，信息技术教师应积极探索如何

有效利用人工智能技术优化教学质量。文章概述了人工智能在初中信息技术课程教学中的现状，分析了

其在初中信息技术课程中的多重价值，并在此基础上提出了一系列切实可行的应用策略，旨在为初中信

息技术课程教学的优化提供理论与实践指导，从而推动教学质量的提升。

关键词：人工智能；初中信息技术课程；信息技术教学

中图分类号：G633.67文献标识码：A收稿日期：2024-04-08文章编号：1674-120X（2024）24-0054-03

在信息化、智能化的时代背景下，人工智能技术凭确保每个学生都能学到知识。此外，通过实际操作和项

借其独特的优势逐渐渗透到教育领域，为传统的教学方目实践，学生能够接触真实的人工智能应用场景，从而

式注入新的活力。如何有效利用人工智能技术提升教学更好地理解人工智能的原理和应用。在此过程中，教师

效果，培养学生的信息素养和创新思维能力，已成为当应科学合理地指导学生进行学习和实践，确保人工智能

前教育工作者面临的重要课题。本文基于上述背景，对教学能够真正发挥其应有的价值。

人工智能在初中信息技术课程教学中的应用策略进行了二、初中信息技术课程教学应用人工智能的意义

深入探讨，旨在为信息技术学科一线教师提供新的教学（一）有助于充实和更新教学内容

思路和方法。在初中信息技术课程中引入人工智能，一个重要的

一、人工智能教学概述意义在于充实和更新教学内容。传统的信息技术教学往

在初中信息技术课程中，人工智能教学已经成为不往局限于对学生计算机基础操作、办公软件的使用等基

可或缺的一部分，它体现着教育现代化与科技进步的有本技能的培养，但在当前技术迅猛发展的背景下，仅掌

效结合。人工智能教学是指利用人工智能技术来辅助、握传统的信息技术技能已经远不能满足学生对前沿知识

优化甚至重塑课程教学方法，旨在提升学生的学习效果，的需求。人工智能的引入不仅为课堂带来了机器学习、

培养学生的信息科学素养，以及激发学生对科技的兴趣深度学习、自然语言处理等先进技术的理论，还可以为

和学习热情。学生提供项目化学习、编程实践等学习方式。这样的教

在初中阶段，学生的认知能力和动手能力正处于快学内容不仅贴近现实，能够激发学生的学习兴趣和动力，

速发展的时期，他们渴望探索新奇事物与未知领域。人还有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，为学

工智能教学正好迎合了学生的这一心理需求，教师在教生未来的学习和发展打下基础。

学中通过引入智能机器人、语音识别、图像识别等前沿（二）有助于提升学生自主学习能力

技术，让学生在实践中体验科技的魅力，感受人工智能人工智能与初中信息技术课程的融合，对提升学生

带来的便利。在人工智能教学过程中，教师不再是单纯的自主学习能力与自信心起到了至关重要的作用。在传

的知识传授者，而是学生学习过程中的引导者和合作者。