人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本原则.pdfVIP

第４８卷第６期湘潭大学学报(哲学社会科学版)Ｖｏｌ.４８Ｎｏ.６

２０２４年１１月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉａｎｇｔａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ)Ｎｏｖ.２０２４

人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本原则∗

上官文丹ꎬ王黎斌

(湘潭大学马克思主义学院ꎬ湖南湘潭ꎬ４１１１０５)

摘要:人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本原则就是高校思政课教学模式在人工智能赋能的过程中

要遵循的准则与要满足的基本要求ꎬ它是高校思政课教学实践经验的科学凝练和总结ꎮ人工智能驱动高校思政课

教学模式创新要依据思想性与科学性相统一、学科性与整体性相统一、统一性与多样性相统一、主导性与主体性相

统一、针对性与实效性相统一、能动性与规律性相统一、开放性与共享性相统一的基本原则有序推进ꎮ要以加强人

工智能应用的规范管理、思政课教师队伍建设、基于人工智能的教学标准、课程体系和教材体系建设等多维路径ꎬ

推进人工智能驱动高校思政课教学模式创新ꎮ

关键词:人工智能ꎻ高校思政课ꎻ教学模式ꎻ基本原则

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中图分类号:Ｇ６４１ꎻＧ４３４文献标识码:Ａ文章编号:２０９６６４３１(２０２４)０６０１８７０６

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所谓原则ꎬ即“说话或做事所依据的法则或标准”ꎮ课教学模式创新要借助人工智能的“东风之力”ꎬ从理想信

而基本原则是指在某一领域或系统中起指导作用的核心理念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方

念、主要标准或基本规范ꎬ基本原则通常具备普遍适用性和面推进学生德智体美劳全面发展ꎮ同时ꎬ可以利用人工智能

相对稳定性ꎬ为决策、行动和分析问题提供基础框架ꎬ有助于的算法优势与人的主体性教化ꎬ共同推动学生综合素质的提

理解复杂事物ꎬ指导实践ꎬ并确保在不同情况下保持一致性高ꎮ最后ꎬ必须坚持学生健全人格培育ꎮ“健全人格ꎬ是指人

和方向性ꎮ人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本格的各构成要素如情感、意志、性格等健康、全面、和谐地发

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原则就是高校思政课教学模式在人工智能赋能的过程中要展ꎮ”高校思政课教师利用人工智能深入挖掘教学资源

遵循的准则与要满足的基本要求ꎬ它是高校思政课教学实践中的人格教育内容ꎬ引入时事和生活案例ꎬ帮助学生构建正

经验的科学凝练和总结ꎮ确立基本原则ꎬ是人工智能驱动高确的价值观和道德观ꎻ设计情境模拟活动或团体合作活动ꎬ

校思政课教学模式创新的基础与前提ꎮ提升学生社会适应能力、自我认知能力和情绪管理能力ꎮ在

一、基本原则确立的意义人工智能驱动下ꎬ以丰富的教学内容、多模态教学方法使学

[２]９５生需求得到满足、内在情感得到协调、社会适应状态良好ꎬ并

“利用信息技术更新教育理念、变革教育模式”是高

校思政课教学模式创新的必然趋势ꎬ“不以规矩ꎬ不成方圆”ꎬ在情感表达、思维方式和行为模式等方面获得较好发展ꎮ

人工智能须在一定的原则框架下对高校思政课教学模式创其二ꎬ基本原则的确立有助于在人工智能驱动高校思政

新发挥驱动作用ꎬ以确保有章可循ꎬ具有长久的生命力和影课教学模式创新中实现“讲道理”的本质要求ꎮ“思政课的

响力ꎮ本