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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：从素材到影片——剪接视频

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过视频剪辑实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新实践能力，鼓励学生运用所学知识创作个性化视频作品。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成视频剪辑任务，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作，如打开、关闭软件，以及使用鼠标和键盘的基本操作。此外，他们可能已经了解了一些基础的图形编辑和简单音频处理知识，为学习视频剪辑打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于动手操作，通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在视频剪辑过程中可能会遇到操作复杂、素材选择困难、剪辑技巧掌握不熟练等问题。对于一些操作步骤的理解和记忆也可能存在困难。此外，学生在创作个性化作品时，可能会遇到创意灵感不足、时间管理不当等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解视频剪辑的基本概念和操作步骤，让学生对剪辑有初步的认识。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中共同完成视频剪辑任务，培养团队合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学设备展示优秀视频作品，激发学生的学习兴趣，并通过实际操作练习，让学生掌握视频剪辑技巧。

4.运用互动式教学，如问答、讨论，鼓励学生积极参与，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的电影片段，提问学生“这个电影中的哪些镜头是通过剪辑制作的？剪辑在电影制作中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的计算机基本操作和简单图形编辑知识，强调这些知识在视频剪辑中的基础作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍视频剪辑的基本概念、工具和软件操作。讲解如何导入视频素材、剪辑视频片段、添加过渡效果以及调整视频播放速度等。

-举例说明：展示几个简单的视频剪辑案例，让学生直观地看到剪辑前后的效果，帮助学生理解剪辑技巧的重要性。

-互动探究：引导学生讨论剪辑中的常见问题，如素材选择、剪辑节奏等，通过小组讨论的方式，让学生尝试提出解决方案。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一台装有视频剪辑软件的电脑。要求学生在小组内共同完成一个小视频的剪辑任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，并提供一些剪辑技巧的建议。

-小组展示：每个小组完成视频剪辑后，进行小组展示，其他小组和学生评价，教师点评。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的素材，独立完成一个视频剪辑练习，锻炼自己的剪辑技巧。

-教师指导：教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助解决学生在剪辑过程中遇到的具体问题。

5.总结反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调视频剪辑的基本步骤和技巧。

-学生反思：引导学生思考自己在视频剪辑过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的剪辑能力。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，从网络或家中收集素材，制作一个短小的个人视频作品，下节课进行展示和交流。

知识点梳理

1.视频剪辑的基本概念

-视频剪辑：指对视频素材进行选择、编辑、拼接等操作，以形成具有特定意义的视频作品。

-视频素材：指用于视频剪辑的原始视频片段，可以是电影、电视剧、纪录片等。

2.视频剪辑软件的使用

-导入视频素材：了解如何将视频文件导入到剪辑软件中。

-视频片段的剪辑：掌握剪切、复制、粘贴、删除等基本剪辑操作。

-视频片段的拼接：学习如何将多个视频片段按顺序拼接在一起。

-视频效果的添加：了解如何添加过渡效果、滤镜效果等，增强视频的视觉效果。

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