2023三年级语文上册 第四单元 12 总也倒不了的老屋教学设计 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《总也倒不了的老屋》这篇课文，让我们一起感受老屋的神奇魅力。在这个故事中，老屋不仅是一个有生命的角色，更是一个充满智慧和爱的象征。通过这个故事，我们不仅能够学习到生字词，还能体会到人与自然的和谐共生。让我们一起走进老屋的世界，感受那份温暖和感动吧！??????

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高他们的审美能力。通过阅读《总也倒不了的老屋》，引导学生感受故事中的情感，理解人与自然、人与人之间的和谐关系。同时，通过生字词的学习，提升学生的语言表达能力和文化素养，培养他们的自主学习能力和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够认读简单的生字词，理解简单的句子，对故事情节有一定的感知能力。他们对于童话故事和寓言故事有一定的兴趣，能够从故事中获取一些基本的道德观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于《总也倒不了的老屋》这样的童话故事充满好奇，他们的学习兴趣较高。在能力方面，学生们能够通过观察图片和文字，初步理解故事内容。在学习风格上，学生们喜欢通过听、说、读、写等多种方式来学习，对于互动性和实践性强的活动更为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，尤其是在多音字和形近字上。此外，对于故事中的一些寓意和道理，学生可能理解不够深入，需要教师通过引导和讲解来帮助他们理解。此外，学生在表达自己观点和感受时，可能会遇到词汇量不足或表达不够流畅的问题。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设老屋的场景，让学生身临其境地感受故事氛围。

2.实施合作学习，分组讨论故事中的角色和情节，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示老屋的图片和动画，增强学生的视觉体验。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高他们的语言表达和表演能力。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）以《总也倒不了的老屋》的故事背景为引子，向学生展示老屋的图片，激发学生的好奇心。

（2）提问：“你们觉得这栋老屋为什么会总也倒不了呢？”引导学生思考故事背后的寓意。

（3）简要介绍本节课的学习目标，让学生对课堂内容有所期待。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师带领学生一起朗读课文，注意生字词的认读和句子的理解。

（2）讲解故事中的角色，如老屋、小猫、老母鸡等，让学生了解他们的特点和性格。

（3）分析故事情节，引导学生理解故事中的寓意，如关爱他人、乐于助人等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：让学生分组，分别扮演故事中的角色，模拟故事情节，提高学生的语言表达和表演能力。

（2）绘制老屋：让学生根据对老屋的想象，绘制出老屋的样子，培养学生的绘画能力和创造力。

（3）创作故事：让学生以“如果老屋还能再住下去，会发生什么故事？”为题，创作自己的故事，锻炼学生的想象力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）故事中老屋的特点：如乐于助人、无私奉献等。

（2）故事中小动物们的表现：如团结互助、关爱他人等。

（3）故事给我们的启示：如关爱他人、乐于助人、珍惜友情等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事中的寓意和道理。

（2）总结学生的表现，给予表扬和鼓励。

（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.识字写字能力提升

学生在学习《总也倒不了的老屋》的过程中，认识并掌握了课文中出现的生字词，如“老屋”、“倒不了”、“帮助”等。他们在书写这些生字时，能够注意到字的结构和笔画顺序，提高了书写的规范性和美观性。

2.阅读理解能力增强

学生通过对故事内容的阅读，能够理解故事情节的发展，分析故事中的角色特点和故事寓意。他们能够从故事中提炼出中心思想，如乐于助人、团结友爱等，这对他们的阅读理解能力是一个很好的锻炼。

3.想象力和创造力激发

在实践活动环节，学生通过角色扮演、绘画创作和故事创作等活动，充分展现了他们的想象力和创造力。他们能够根据自己的理解，将故事中的角色和情节进行重新演绎，创造出新的故事情节。

4.语文素养的培养

5.交流与合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们学会倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了他们的交流与合作能力。

6.文化自信的增强

7.课堂参与度