初中历史人教版（部编）教学设计八年级下册第12课民族大团结.docxVIP

初中历史人教版（部编）教学设计八年级下册第12课民族大团结

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：民族大团结

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要聊一聊我们伟大祖国的一个非常重要的主题——民族大团结。这可是咱们中华民族的瑰宝，也是我们这节课的核心内容哦！??接下来，让我们一起走进这堂课，感受民族团结的力量吧！??

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，让学生理解民族大团结的历史背景和重要意义。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到中华民族多元一体的文化特色。

3.培养学生的社会参与能力，让学生学会尊重和包容不同民族的文化，促进民族团结和谐。

4.提升学生的思维品质，通过分析民族团结的历史案例，培养学生的辩证思维和历史思辨能力。

学情分析

同学们，咱们这节课要探讨的是民族大团结，这个话题可是与我们中华民族的悠久历史和丰富文化紧密相连的。首先，从知识层面来看，八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对一些基本的历史事件和人物有所了解。但是，对于民族大团结这一具体主题，他们可能还缺乏深入的认识，需要我们引导他们去挖掘其背后的历史意义和文化内涵。

在能力方面，学生们已经能够进行基本的阅读和分析，但他们的历史思维能力和辩证思维能力还有待提高。在讨论民族大团结时，他们可能会对一些复杂的历史现象产生疑问，需要我们帮助他们理清思路，形成正确的认识。

至于素质方面，学生们在行为习惯上总体良好，但个别同学可能存在对多元文化的理解不够，需要我们通过教学活动来培养他们的包容性和尊重多元文化的意识。

此外，民族大团结这一主题的学习，对于培养学生的国家观念、民族自豪感和社会责任感具有重要意义。学生们在了解民族团结的历史进程中，能够增强对祖国的热爱，认识到维护民族团结是每个公民的责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版八年级下册《历史》教材，以便他们能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与民族大团结相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以增强课堂的直观性和生动性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需进行角色扮演或模拟历史情景，将准备相应的道具和背景布置。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们伟大的祖国由多少个民族组成吗？这些民族是如何共同生活在这片土地上，形成团结的大家庭的呢？今天，我们就来揭开这个谜底，一起探索民族大团结的奥秘！

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了我国的基本国情和民族分布，那么今天，我们就在此基础上，进一步探究民族团结的历史和现状。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.民族大团结的历史背景：从古代民族融合到现代民族区域自治制度，引导学生了解我国民族大团结的历史进程。

b.民族区域自治制度：讲解民族区域自治制度的内涵、意义和实施情况，让学生认识到这一制度在维护民族团结、促进各民族共同发展中的重要作用。

2.举例说明：

a.以抗日战争时期、解放战争时期和新中国成立后的民族团结事例，让学生了解民族团结在不同历史时期的具体表现。

b.以我国各民族地区的发展成就为例，展示民族团结带来的繁荣景象。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论民族团结的重要性和如何在日常生活中践行民族团结。

b.角色扮演：让学生扮演不同民族角色，模拟民族团结的场景，加深对民族团结的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.编写一篇关于民族团结的小作文，表达自己对民族团结的认识和感悟。

2.教师指导：

a.检查学生的练习情况，针对学生的疑问进行解答。

b.鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的学习心得。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行民族团结，为构建和谐社会贡献力量。

五、课后作业

1.搜集有关民族团结的资料，制作一份手抄报或PPT。

2.观看一部关于民族团结的电影或纪录片，写一篇观后感。

六、板书设计

1.民族大团结

a.历史背景

b.民族区域自治制度

c.民族团结事例

d.民族团结的意义

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的历史思维能力和辩证思维能力。

2.在课堂活动中，学生们积极参与，展现了良好的团队协作精神。

3.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进