2024年春八年级英语下册 Unit 6 I’m going to study computer science Section B教学实录 （新版）人教新目标版.docx

2024年春八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB教学实录（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB教学实录（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年4月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习计算机科学的相关词汇和表达，增强学生对不同文化背景下技术发展的理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，使学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。

3.强化学生的批判性思维，引导学生思考计算机科学的发展对个人和社会的影响，培养其分析问题的能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过课堂活动设计，鼓励学生自主探究，提高其独立学习英语的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的学习中，他们可能已经学习了与计算机科学相关的简单词汇，如“computer”、“Internet”、“software”等。然而，对于计算机科学的深入话题和术语，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新事物充满好奇，尤其是科技类话题，因此他们对学习计算机科学相关的英语内容有一定的兴趣。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为出色，而另一些学生可能在阅读和写作方面表现更佳。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解计算机科学相关术语时可能会遇到困难，因为这些词汇可能超出了他们已有的词汇量。此外，将英语与计算机科学知识相结合，对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉计算机科学的概念。此外，课堂活动中的角色扮演和小组讨论可能对一些不善于表达或参与的学生构成挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》八年级下册英语教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与计算机科学相关的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解计算机科学的概念和术语。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时，确保教室安静，以便学生集中注意力听讲和参与讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅现代科技产品图片，如智能手机或电脑，询问学生这些产品在日常生活中的应用，以此引出计算机科学的话题。

-回顾旧知：简要回顾学生在前几节课中学到的计算机相关词汇，如“computer”、“software”、“hardware”等，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细介绍计算机科学的基本概念，如编程、数据结构、人工智能等，并解释这些概念在现代社会中的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如介绍著名编程语言Python的应用场景，帮助学生理解计算机科学在实际问题中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们探讨计算机科学在不同领域（如医疗、教育、娱乐）中的应用，并鼓励他们提出自己的观点。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的计算机科学专家，模拟一场关于未来科技发展的讨论会。

-小组合作：每个小组需要准备一份关于未来计算机科学发展趋势的报告，包括可能的技术创新和它们对社会的潜在影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，完成一份简短的报告，包括对计算机科学未来发展的预测和建议。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的报告进行点评，并提供必要的指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-课堂游戏：教师组织一个简单的计算机科学知识竞赛，让学生在游戏中复习所学内容，提高学习兴趣。

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调计算机科学的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和学习。

6.作业布置（约5分钟）

-学生需要阅读相关教材或网上资源，了解一种新的编程语言或计算机科学领域的发展趋势。

-下一节课，学生将分享他们的发