Unit 4 Last Weekend（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit4LastWeekend（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4LastWeekend（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4LastWeekend

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去式动词描述过去发生的事情，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的周末活动，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习策略的运用。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：熟练掌握过去式动词的变化规则，如go变为went，do变为did等。

-重点句型：能够运用Lastweekend,I...的句型描述过去发生的活动。

-重点语法：理解并运用一般过去时态，正确使用动词的过去式。

2.教学难点：

-难点词汇：掌握不规则动词的过去式，如be变为was/were，have变为had等。

-难点句型：在描述过去事件时，能够合理运用时态和语态，如weplayedfootball与wewereplayingfootball的区别。

-难点语法：理解并区分一般过去时和过去进行时，尤其是在描述持续时间较长的活动时。

-难点应用：将过去时态应用于日常对话和写作中，能够连贯地描述过去发生的一系列事件。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语五年级下册Unit4教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与周末活动相关的图片和视频，用于辅助学生理解过去时态的应用。

3.教学工具：制作时间轴图表，帮助学生可视化地理解过去时态的时序。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过有趣的事情，想要和大家分享呢？”

展示一些学生周末活动的图片，如去公园、看电影等，让学生回忆并描述这些经历。

简短介绍过去时态的概念，强调它是用来描述过去发生的事情的，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、构成规则和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括它的构成方法，如动词的过去式形式。

详细介绍规则动词和不规则动词的过去式变化，使用表格或示例进行对比。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的简单案例，如周末去公园野餐、观看电影等。

分析每个案例中过去时态的使用，解释为什么使用过去时态而不是其他时态。

引导学生思考过去时态在表达过去经历和回忆中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个过去时态的例句，讨论如何用过去时态改写。

每组在规定时间内完成讨论，并准备向全班展示他们的改写结果。

鼓励学生在讨论中提出不同的观点，促进思维碰撞。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，展示如何将原句改为过去时态。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出优点和需要改进的地方。

教师总结各组的亮点和不足，强调过去时态在语言表达中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的过去时态的构成规则和用法。

强调过去时态在描述过去经历和回忆中的重要性，以及在英语交流中的应用。

布置课后作业：让学生用过去时态写一篇短文，描述他们过去的一个周末活动，以巩固学习效果。

注意：以下内容为示例，实际教学过程可能需要根据学生的具体情况和教学环境进行调整。

知识点梳理

1.过去时态的定义和构成

-定义：过去时态用于描述过去发生的事情、存在的状态或过去的习惯。

-构成规则：

-规则动词：一般在动词原形后加上-ed，如walk变为walked。

-不规则动词：过去式有特殊变化，需要记忆，如do变为did，go变为went。

2.过去时态的构成方法

-规则动词