Unit 4 Parents and Children Reading Further 教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docx

Unit4ParentsandChildrenReadingFurther教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ParentsandChildrenReadingFurther教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

教学内容

本节课教学内容选自《2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册》Unit4ParentsandChildrenReadingFurther。主要包括：阅读理解一篇关于父母与子女关系的文章，学习如何通过阅读拓展知识面，提高英语阅读能力。通过文章，学生将了解不同文化背景下父母与子女的关系，以及如何与父母沟通。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解文章，提升语言能力，学会从不同文化角度理解家庭关系；通过分析文章内容，培养批判性思维和跨文化意识；同时，通过自主学习和合作探究，提高学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力：准确把握文章主旨，理解作者意图，分析人物关系和情感变化。

2.词汇和语法运用：正确运用所学词汇和语法知识，表达对文章的理解和观点。

难点：

1.文化差异理解：学生需理解不同文化背景下家庭关系的差异，并能够进行跨文化比较。

2.文章结构分析：学生需分析文章结构，理解段落之间的关系，把握文章的逻辑发展。

解决办法：

1.针对阅读理解，通过提问和讨论引导学生深入思考，提供多种阅读策略指导。

2.针对词汇和语法，通过例句和练习，帮助学生巩固和运用所学知识。

3.针对文化差异，引入相关文化背景资料，组织学生进行小组讨论，提高跨文化理解能力。

4.针对文章结构分析，通过图表和思维导图等工具，帮助学生梳理文章脉络，理解段落之间的关系。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计一系列与文章内容相关的任务，如角色扮演、小组讨论和辩论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.利用多媒体教学手段，如PPT展示文章内容，视频辅助理解文化差异，以及在线资源拓展词汇和语法知识。

3.通过阅读策略指导，如预测、总结、提问和推理等，帮助学生提高阅读理解能力。

4.设置写作活动，要求学生基于文章内容撰写小作文，以巩固语言运用和表达能力。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭关系的英文视频，引导学生思考家庭关系在不同文化中的表现。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“Whatcanyoulearnaboutfamilyrelationshipsfromthisvideo?Howdofamiliesindifferentculturesshowtheirloveandcare?”

3.学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示文章标题和作者，简要介绍文章背景。

2.阅读文章第一段，教师引导学生分析段落结构和主要内容。

3.学生阅读文章第二、三段，教师提问：“Whatarethemaindifferencesbetweenparentsandchildrenindifferentcultures?Howdotheyexpresstheirloveandcare?”

4.学生回答问题，教师总结并讲解文化差异。

5.阅读文章第四段，教师引导学生分析文章结构，理解段落之间的关系。

6.学生阅读文章第五段，教师提问：“Howcanwecommunicatewithourparentseffectively?”

7.学生回答问题，教师讲解沟通技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，要求学生根据文章内容回答问题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointsofthislesson?Howcanweapplywhatwevelearnedinourdailylives?”

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，要求他们分享自己与父母沟通的经验。

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并鼓励学生。

六