七年级语文下册 第六单元 名著导读《海底两万里》快速阅读教学设计 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》快速阅读教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

同学们，咱们今天要一起走进《海底两万里》这部神奇的海底探险之旅。这本书是法国作家凡尔纳的经典之作，通过阅读，我们能了解到19世纪末的海洋科学和探险精神。在今天的课堂上，我们将以快速阅读的方式，领略这部名著的魅力。别担心，我会带着大家一步步走进这个神秘的海底世界！??????

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对科幻文学的兴趣和鉴赏能力；增强对科学知识的求知欲，激发探索未知世界的勇气；锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解小说中的科学知识，如潜水艇的构造和运作原理，海洋生物的多样性等，引导学生将文学与科学知识相结合。

②感受小说中的人物形象，分析尼摩船长的性格特点和成长变化，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，①

①理解小说中的科幻元素与现实科学的关联，帮助学生建立科学史观，提升科学素养。

②指导学生运用快速阅读技巧，提高阅读效率，同时培养学生的概括能力和信息提取能力。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校图书馆数据库、网络教学平台

-信息化资源：《海底两万里》电子文本、相关科普视频、图片资料

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果人类能潜入深海，会发生怎样的故事呢？今天，我们就一起来探索一下凡尔纳笔下的《海底两万里》。

-回顾旧知：记得我们之前学过的《西游记》和《三国演义》吗？它们都是我国古典文学中的佳作。今天，我们要学习的是一部世界名著，它同样精彩纷呈。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会简要介绍《海底两万里》的作者凡尔纳和他的科幻小说创作背景。接着，我们一起来了解这部小说的基本情节，包括主人公阿龙纳斯教授和他的两位同伴在海底的冒险旅程。

-举例说明：我会挑选小说中几个精彩的片段，如潜水艇与章鱼的战斗、珊瑚礁的神秘世界等，通过朗读和讲解，让学生感受到海底世界的奇幻和神秘。

-互动探究：我会提出一些问题，如“为什么尼摩船长选择海底生活？”“潜水艇是如何在海底航行的？”等问题，引导学生进行思考和讨论。

3.深入阅读（约30分钟）

-学生阅读：请大家拿出教材，开始阅读《海底两万里》的第一章，注意抓住关键情节和人物形象。

-教师指导：在阅读过程中，我会巡视课堂，解答学生的疑问，并引导学生关注小说中的科学知识和人物心理。

4.分组讨论（约20分钟）

-小组合作：我将学生分成若干小组，每个小组选择小说中的一个章节进行深入讨论，探讨章节的主题、人物性格和科学知识。

-小组汇报：每个小组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组可以提问和补充。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一些与小说相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：对于学生的练习，我会给予及时反馈，帮助他们纠正错误，加深理解。

6.总结反思（约5分钟）

-回顾课程：我们一起回顾了《海底两万里》的主要内容和科学知识，希望大家能够对这部名著有更深入的了解。

-反思提升：通过今天的学习，我想问问大家，你们有没有对海底世界产生更多的兴趣？有没有觉得科学知识离我们很近？希望大家在今后的学习和生活中，保持好奇心，不断探索。

7.布置作业

-课后阅读：请大家课后继续阅读《海底两万里》的后续章节，并完成相应的阅读笔记。

-思考题目：思考小说中的科学知识对现实生活的影响，以及我们应该如何对待科学探索。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《海底的秘密》：这本书详细介绍了海洋生物的多样性，以及人类对海洋的探索历程，与《海底两万里》中的科学知识相呼应。

-《海底捞针》：这是一本关于海洋考古的书籍，讲述了考古学家在海底发现的历史遗迹，可以让学生了解海洋考古的重要性。

-《海洋生物图鉴》：这是一本海洋生物的科普书籍，包含了丰富的图片和详细的介绍，有助于学生更直观地了解海洋生物。

-《海洋环境保护》：这本书介绍了海洋环境面临的挑战和人类应该采取的措施，引导学生关注海洋环境保护问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己绘制一张海底地图，标注出小说中提到的地点和生物。

-鼓励学生查找有关潜水艇的历史资料，了解潜水艇的发展历程。

-组织学生进行小组讨论，探讨小说中的科学设想在现实中的可行性。

-布置学生进行海洋生物研究报告，选择一种海洋生物进行深入研究。

-鼓励学生参与学校或社区组织的海洋环保活动，将所学知识应用于实践。

3.