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随班就读多动症儿童同伴关系：困境、成因与突破路径

一、引言

1.1研究背景

随着社会的发展和人们对特殊教育认识的深化，特殊儿童的教育问题愈发受到关注。多动症，作为一种常见的神经发育障碍，在儿童群体中的发病率呈现出逐渐上升的趋势。相关数据表明，我国儿童多动症的总体发病率为5.7%，出现率约占就学儿童人数的3%-5%，且数量逐年递增。这意味着，在我国，有相当数量的儿童正面临着多动症带来的挑战。

在教育模式不断探索与发展的背景下，随班就读成为了多动症儿童接受教育的重要途径之一。随班就读旨在让多动症儿童在普通学校的班级中，与正常儿童一起学习和生活，使其能够融入主流教育环境，享受平等的教育机