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以教科书为基，铸小学高年级英语微写作之阶

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。《义务教育英语课程标准》明确提出，小学英语教学应致力于培养学生的综合语言运用能力，其中写作能力的培养占据着关键地位。写作不仅是学生语言输出的重要方式，更是对学生词汇、语法、句型等基础知识的综合检验，以及对其逻辑思维、创新思维和跨文化交际意识的有效锻炼。然而，在实际的小学英语教学中，写作教学却面临着诸多困境。

一方面，传统的英语写作教学往往侧重于大作文的训练，要求学生在规定时间内完成篇幅较长的文章。这种教学方式不仅对学生的语言能力和知识储备提出了较