第五单元 第5课时 多角度解决求总数的问题（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docxVIP

第五单元第5课时多角度解决求总数的问题（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五单元第5课时多角度解决求总数的问题

2.教学年级和班级：一年级数学上册，一年级1班

3.授课时间：2024年10月27日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的问题：如何从不同的角度来解决求总数的问题呢？让我们一起走进数学的世界，开启我们的奇妙之旅吧！????

核心素养目标

1.发展数感，学会从不同角度观察和解决问题。

2.培养符号意识，通过图形和数字符号表示总数。

3.提升逻辑思维能力，学会运用加法解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定总数：通过多种方法（如合并、加法、组合）确定给定的总数。

-应用加法：运用加法原理解决实际问题，例如，将几个不同数量的物品合并成一个新的总数。

2.教学难点

-理解不同角度：帮助学生理解从不同角度（例如，按行、按列、分组）观察和解决问题的方法。

-加法顺序和进位：特别是对于一年级学生，理解加法顺序和如何处理进位是一个难点。

-实际情境应用：将抽象的数学概念应用到具体的实际情境中，如生活中的购物、分配任务等，需要学生具备较强的迁移能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多功能教具（如计数器、彩色积木）

-课程平台：人教版一年级数学同步教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示、数学故事视频

-教学手段：实物教具操作、小组合作学习、角色扮演

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用故事导入，讲述小熊找朋友的游戏，小熊需要找到与它一样颜色的花朵，引导学生思考如何确定总数。

2.展示一幅画有不同颜色花朵的图片，引导学生观察并提问：“你们能数出有多少朵花吗？你们是用什么方法数的？”

3.引入本节课主题：“今天我们要学习的是多角度解决求总数的问题。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解加法原理

-以具体的实物教具为例，如计数器或彩色积木，展示如何通过合并来求总数。

-引导学生观察并总结出加法的概念：“把两个或两个以上的数合起来，得到一个新的数。”

2.多角度观察问题

-通过电子白板展示不同的观察角度，如按行、按列、分组。

-以课本中的例题为例，引导学生从不同角度观察问题，并尝试解决问题。

3.解决实际问题

-展示生活中常见的求总数问题，如购物找零、分配任务等。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，并分享解题思路。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实物操作

-分发计数器或彩色积木，让学生通过实物操作来体验加法和求总数的过程。

2.小组合作

-将学生分成小组，每个小组分配一个实际问题，要求小组成员共同完成求解。

3.角色扮演

-设计一个情景剧，让学生扮演不同的角色，如买家、卖家、顾客等，在角色扮演中学会求总数。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论加法原理，举例说明如何用加法求总数。

2.讨论从不同角度观察问题的重要性，举例说明在哪些情境下需要从不同角度观察。

3.分享解决实际问题的经验，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调加法原理和求总数的方法。

2.提问：“今天我们学会了哪些方法来解决求总数的问题？”

3.引导学生思考：“我们在生活中还会遇到哪些求总数的问题？”

4.鼓励学生在课后尝试用所学知识解决实际问题，并分享给老师和同学。

知识点梳理

1.**加法的基本概念**：

-加法的定义：将两个或两个以上的数合并起来，得到一个新的数。

-加法的符号：+号表示加法操作。

-加法的性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.**求总数的方法**：

-**合并法**：将多个集合或数量合并，直接求出总数。

-**加法法**：通过逐个相加的方式，求出多个数相加的总和。

-**组合法**：将数量按照不同的方式组合，通过加法求出总数。

3.**不同角度观察问题**：

-**按行观察**：例如，一张桌子上有5个苹果和3个橘子，可以按行来观察，即每行有5个苹果和3个橘子。

-**按列观察**：同样的问题，可以按列来观察，即第一列有5个苹果，第二列有3个橘子。

-**分组观察**：将不同的物品或数量分成若干组，然后求出每组的总数，再求出所有组的总和。

4.**实际情境中的应用**：

-**购物找零**：计算顾客支付金额与商品总价之间的差额，找出找回的零钱。

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