人教历史2016新编版七年级上册14课市级优质课参赛课例教学设计.docx

人教历史2016新编版七年级上册14课市级优质课参赛课例教学设计

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进历史的课堂，探索14课市级优质课参赛课例《历史的长河》的奥秘。这个章节，我们将通过丰富多彩的历史故事，了解我国不同朝代的兴衰变迁。我的教学设计，旨在引导你们在轻松愉快的氛围中，领略历史的魅力，激发对历史的热爱和探索精神。????让我们一起开启这场精彩的穿越之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生对历史事件和人物的兴趣，提升历史认知能力。

2.增强学生的历史思维，学会从不同角度分析历史现象。

3.培养学生尊重历史、理解历史、传承历史文化的意识。

4.提升学生的文化自信，激发对中华民族优秀传统文化的自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同朝代更替的原因和影响。

2.掌握历史事件之间的联系和发展脉络。

难点：

1.学生对复杂历史事件的记忆和理解。

2.如何引导学生从历史现象中提炼出规律性认识。

解决办法：

1.通过历史故事和实例，帮助学生直观理解历史事件。

2.设计思维导图，帮助学生梳理历史脉络，形成知识体系。

3.引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题，培养批判性思维。

4.结合多媒体教学，增强学生对历史情境的感知和体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解历史背景和事件，帮助学生建立历史知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论历史事件的影响和原因，培养他们的分析能力和合作精神。

3.角色扮演：让学生扮演历史人物，体验历史情境，增强对历史的感知和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观呈现历史画面和资料，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用在线历史学习平台，提供互动式学习体验，提高学生参与度。

3.历史地图：利用地图展示历史地理分布，帮助学生理解历史事件的空间关系。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对历史有什么样的印象？你们知道历史对我们有什么意义吗？”

展示一些关于历史事件的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍历史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论历史的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史的短文或报告，以巩固学习效果。

示例案例：

1.秦始皇统一六国

2.汉武帝开疆拓土

3.唐朝盛世与安史之乱

4.宋元明清时期的民族融合

示例主题：

1.历史变迁与民族融合

2.历史人物的评价与影响

3.历史事件对现代社会的影响

4.历史学习的方法与技巧

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史纪录片：《中国历史故事》、《国家宝藏》等，通过真实的影像资料，让学生更直观地了解历史事件。

-历史书籍：《史记》、《资治通鉴》等经典著作，以及适合初中生的历史普及读物，如《历史原来可以这样学》。

-历史博物馆或遗址：如秦始皇兵马俑博物馆、故宫博物院等，实地参观可以增强学生对历史的感性认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史故事，通