2024-2025学年新教材高中语文 第2单元 良知与悲悯 群文阅读（二）良知与悲悯教学实录 新人教版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第2单元良知与悲悯群文阅读（二）良知与悲悯教学实录新人教版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第2单元良知与悲悯群文阅读（二）良知与悲悯教学实录新人教版必修下册

教学内容

《2024-2025学年新教材高中语文第2单元良知与悲悯群文阅读（二）良知与悲悯教学实录新人教版必修下册》本节课主要围绕新人教版必修下册第2单元中的《范爱农》、《我与地坛》、《我与父书》三篇课文展开教学，通过分析文本中的良知与悲悯情感，引导学生深入理解文章主题，培养学生的情感态度和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过深入分析《范爱农》、《我与地坛》、《我与父书》等文本，学生将提升对良知与悲悯情感的理解，增强文学鉴赏能力，培养批判性思维，同时加深对传统文化和人生哲理的感悟。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对文学作品有着较高的兴趣。在知识层面上，学生对语文基础知识掌握较好，具备一定的阅读理解能力，但面对深层次的情感分析和哲理探讨时，可能存在一定的困难。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维正在形成中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的情感态度逐渐成熟，但面对复杂的社会现象和人生问题，他们的良知与悲悯意识还有待加强。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的课堂纪律，但有时容易受到外界干扰，专注力不足。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生对良知与悲悯这一主题较为敏感，能够积极参与讨论，但需要教师引导他们深入挖掘文本内涵；其次，学生在阅读过程中，对文学作品中的情感表达和人物塑造有一定的理解，但缺乏对作者情感态度的全面把握；最后，学生在面对现实生活中的道德困境时，可能缺乏独立思考和判断的能力，需要通过文学作品的学习来提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子书包、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：相关文学作品电子文档、网络文学作品分析资料、多媒体课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、视频观看、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于良知与悲悯的公益广告，引导学生思考广告中的情感表达。

2.提出问题：观看广告后，请学生分享自己的感受，并提出问题：“什么是良知？什么是悲悯？它们在我们的生活中有何意义？”

3.引导学生思考：结合生活实例，引导学生思考良知与悲悯在现实生活中的体现。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍《范爱农》、《我与地坛》、《我与父书》三篇课文的作者、创作背景及主题。

2.分析课文结构：引导学生分析三篇课文的篇章结构，总结出作者在表达良知与悲悯情感时的手法。

3.深入讲解重点段落：针对课文中的重点段落，引导学生分析作者如何运用语言、修辞手法表达良知与悲悯情感。

4.比较分析：引导学生比较三篇课文在表达良知与悲悯情感方面的异同，总结出作者在情感表达上的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请学生根据所学知识，对课文中的重点段落进行改写，尝试运用不同的表达方式。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的良知与悲悯情感，分享自己的理解和感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生选择课文中的角色，进行角色扮演，体验角色的情感。

2.情感分享：请学生分享自己在角色扮演过程中的感受，以及对自己情感态度的影响。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调良知与悲悯在现实生活中的重要性。

2.拓展：请学生结合自己的生活实际，谈谈自己对良知与悲悯的理解，以及如何在生活中践行。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计：45分钟

知识点梳理

《2024-2025学年新教材高中语文第2单元良知与悲悯群文阅读（二）良知与悲悯教学实录新人教版必修下册》知识点梳理如下：

一、文学作品阅读与鉴赏

1.文学作品的基本构成：了解小说、散文、诗歌等不同体裁的基本特点。

2.文学作品的主题与情感：分析作品的主题思想，理解作者的情感态度。

3.文学作品的修辞手法：识别并分析常见的修辞手法，如比喻、