22 古诗三首 塞下曲 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

22古诗三首塞下曲教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进《塞下曲》这首古诗的世界。这是一首描写边塞生活的诗，充满了豪情壮志。在我们四年级下册的统编版语文课本里，这首诗可是精华中的精华哦！它不仅让我们感受到了古人的智慧，还能让我们领略到边塞风光的壮美。准备好了吗？让我们一起走进这首诗，感受它的魅力吧！????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌意境：本节课的核心是让学生通过朗读、品味，理解《塞下曲》所描绘的边塞风光和将士们的豪情壮志。例如，通过分析“月黑雁飞高，单于夜遁逃”这句，引导学生体会月夜中边塞的寂静与紧张气氛。

-体会诗人情感：引导学生感受诗人对边塞将士的敬佩之情。如通过解读“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”一句，让学生理解诗人对英勇将士的赞美。

2.教学难点

-古诗背景理解：对于四年级的学生来说，理解古代边塞的背景和将士的生活环境是一个难点。可以通过图片展示和故事讲述，帮助学生建立对古代边塞生活的直观印象。

-诗句意象解读：诗句中的意象如“雁飞高”、“大雪满弓刀”等，对于学生来说可能难以理解。教师可以通过提问和引导，帮助学生将这些意象与诗句的情感和意境联系起来。

-朗读技巧掌握：正确朗读古诗需要掌握一定的节奏和韵律。本节课的难点在于指导学生如何正确地朗读，可以通过示范和反复练习，让学生掌握古诗的朗读技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了更好地达到教学目标，我计划采用以下教学方法与策略：

1.讲授法结合讨论法，通过讲解古诗背景和作者生平，激发学生的兴趣，然后引导学生在小组内讨论诗句的含义和情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代边塞的将士，体验他们的生活状态和情感，从而更深刻地理解诗歌内容。

3.利用多媒体展示边塞风光图片和视频，帮助学生直观地感受诗歌的意境。

4.设计“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中学习和记忆诗句，提高学习兴趣和记忆效果。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于边塞风光的纪录片片段，让学生们直观地感受到边塞的壮美。接着，我会提问：“同学们，你们看到了什么样的风景？感受到了什么？”通过这样的导入，激发学生对边塞生活的兴趣，为学习《塞下曲》做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍作者和背景

-详细内容：我会简要介绍诗人卢纶的生平和创作背景，让学生了解诗人为何创作这首诗。同时，我会展示一些边塞风光的图片，帮助学生建立对边塞环境的初步印象。（用时5分钟）

-第二条：解读诗句

-详细内容：我会逐句解读《塞下曲》中的诗句，引导学生理解诗句的含义和情感。例如，对于“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，我会提问：“月亮黑黑的，雁儿为什么飞得这么高？这里的‘单于’指的是谁？‘夜遁逃’又是什么意思？”通过提问，引导学生思考诗句背后的故事。（用时10分钟）

-第三条：体会诗歌意境

-详细内容：我会引导学生通过朗读、想象和讨论，体会诗歌的意境。例如，让学生闭上眼睛，想象自己站在边塞，感受月夜的寂静和将士们的英勇。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会将学生分成小组，每组选择一位“诗人”和几位“边塞将士”，进行角色扮演。通过扮演，让学生更深入地理解诗歌内容。（用时10分钟）

-第二条：古诗接龙

-详细内容：我会组织一个“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中学习和记忆诗句。例如，我先说“月黑雁飞高”，下一个学生必须接“单于夜遁逃”，以此类推。（用时5分钟）

-第三条：绘制边塞风光

-详细内容：我会让学生根据对《塞下曲》的理解，绘制一幅边塞风光画。通过绘画，让学生将诗歌中的意象转化为具体的画面。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：诗句含义

-举例回答：“同学们，你们觉得‘大雪满弓刀’这句话表达了什么情感？为什么？”通过讨论，让学生理解诗句背后的豪情壮志。

-第二方面：诗歌意境

-举例回答：“如果你们是诗人，你们会如何描绘边塞的夜景？”通过讨论，引导学生发挥想象力，描绘诗歌的意境。

-第三方面：诗人情感

-举例回答：“你们认为诗人对边塞将士有什么样的情感？为什么？”通过讨论，让学生理解诗人对将士们的敬佩之情。（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括诗歌的背景、诗句的含义、诗歌的意境等。同时，我会强调本节课的重点和难点，如诗句意象的解读和诗歌意境的体会。最后，我会鼓励学生在课后继续阅读和学习古诗，提高自己的文学素养。（用时5分钟）