6.2　反比例函数的图象与性质（第一课时）教学设计 2023—2024学年北师大版数学九年级上册.docx

6.2反比例函数的图象与性质（第一课时）教学设计2023—2024学年北师大版数学九年级上册

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——反比例函数。想象一下，我们手握一张神秘的地图，地图上描绘着函数的奇妙旅程。我们要做的，就是揭开这张地图的奥秘。这节课，我们将一起走进反比例函数的图象与性质，感受数学的无限魅力！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级数学学习之前，学生们已经学习了正比例函数的基本概念和性质，对函数的图像有一定的认识。他们熟悉了坐标系的基本使用方法，并能绘制简单的函数图像。此外，他们在八年级时接触过一次函数，对函数的概念和表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对数学的学习兴趣通常较高，他们对于数学问题解决和探索充满好奇心。在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够处理一些数学问题。学习风格上，有的学生喜欢通过图形直观理解，有的则更倾向于通过公式和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习反比例函数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，反比例函数的定义与正比例函数有显著差异，学生可能难以理解变量之间的关系；其次，图像的绘制和性质的分析需要一定的空间想象能力，这可能会让一些学生感到困惑；最后，反比例函数在实际问题中的应用可能不如一次函数和二次函数那么直观，学生可能会在应用方面遇到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实例，引导学生理解反比例函数的概念和性质。

2.引入讨论法，鼓励学生分组讨论函数图像的特点，培养合作学习能力。

3.运用实验法，通过动态绘制反比例函数图像，让学生直观感受函数变化。

教学手段：

1.利用多媒体展示反比例函数的图像，帮助学生直观理解。

2.运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中操作，加深对函数性质的理解。

3.制作实物模型或教具，辅助学生理解反比例函数在现实生活中的应用。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节一：情境创设**

-**内容**：播放一段关于比例和反比例在日常生活中的应用视频，如速度与路程的关系、面积与边长的关系等。

-**目的**：通过视频激发学生对比例概念的兴趣，引出反比例的概念。

**环节二：提出问题**

-**内容**：向学生展示几个简单的比例和反比例实例，提问学生如何判断这些关系是正比例还是反比例。

-**目的**：引导学生回顾所学知识，为学习新内容做好铺垫。

**环节三：引入新课**

-**内容**：通过提问“当两个变量之间的关系是反比例时，它们的变化有何特点？”引入反比例函数的概念。

-**目的**：激发学生的好奇心，为新课的学习做好心理准备。

###讲授新课（20分钟）

**环节一：概念讲解**

-**内容**：讲解反比例函数的定义、表达式和图像特点。

-**目的**：使学生理解反比例函数的基本概念。

**环节二：性质分析**

-**内容**：分析反比例函数的图像性质，如双曲线形状、渐近线等。

-**目的**：帮助学生掌握反比例函数的图像特征。

**环节三：实例分析**

-**内容**：通过实例讲解如何解决与反比例函数相关的问题。

-**目的**：让学生通过实例理解反比例函数的应用。

**环节四：互动提问**

-**内容**：提出与反比例函数相关的问题，让学生回答。

-**目的**：检验学生对新知识的理解和掌握程度。

###巩固练习（10分钟）

**环节一：基础练习**

-**内容**：布置一些基础的反比例函数题目，让学生独立完成。

-**目的**：巩固学生对反比例函数概念和性质的理解。

**环节二：讨论交流**

-**内容**：组织学生分组讨论，分享解题思路和经验。

-**目的**：培养学生的合作能力和交流能力。

###课堂小结（5分钟）

**环节一：回顾总结**

-**内容**：引导学生回顾本节课所学内容，总结反比例函数的关键点。

-**目的**：帮助学生巩固所学知识。

**环节二：布置作业**

-**内容**：布置一些具有挑战性的反比例函数题目，供学生课后练习。

-**目的**：拓展学生的知识面，提高学生的解题能力。

**师生互动环节**：

-在整个教学过程中，教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。教师可以通过提问、鼓励学生参与讨论、给予及时的反馈等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

**创新教学**：

-教师可以运用多媒体技术，如动画演示反比例函数图像的变化，使抽象的概念更加直观。

-可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习反比