Unit 1 What’s he like Part A Let#x27;s spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1What’shelikePartALet#x27;sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

嘿，亲爱的同学们！今天我们要开启一段有趣的英语之旅，一起探索“Unit1What’shelikePartALet’sspell”的奥秘。这节课，我们不仅要学会新单词，还要通过拼读规则，揭开字母组合背后的秘密。想象一下，当我们能够自由拼读、灵活运用时，那种成就感是不是很美妙呢？所以，让我们一起加油吧，用我们的智慧和努力，让英语成为我们表达自我、探索世界的桥梁！??????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生掌握“Let’sspell”部分的拼读规则，能够正确拼读包含元音字母e的单词。

难点：学生对于元音字母e在单词中的发音规则理解不够，容易混淆。

解决办法：

1.通过图片和实际物品展示，让学生直观感受元音字母e在单词中的发音。

2.设计拼读游戏，让学生在游戏中练习，强化记忆。

3.利用小组合作，让学生互相纠正发音，共同进步。

4.通过对比练习，让学生区分元音字母e在不同单词中的发音。

5.设计课后作业，巩固所学知识，帮助学生在实际运用中突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设与主题相关的情景，让学生在真实语境中学习单词和拼读规则，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：小组活动中，学生共同探究拼读规则，互相帮助，培养团队协作精神和解决问题的能力。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如单词拼读接力，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示单词和图片，增强视觉冲击力，提高学生注意力。

2.教学软件互动：使用英语学习软件，提供个性化学习路径，巩固学生拼读技能。

3.实物教具展示：运用教具如字母卡片，让学生亲手操作，加深对拼读规则的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示与主题相关的图片，如不同性格的人物形象，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们能根据这些图片描述一下他们的性格特点吗？”

3.引导学生思考，引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语描述一个人的特点。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解拼读规则：“Let’sspell”部分的内容，强调元音字母e在单词中的发音。

2.展示包含元音字母e的单词，如“he”，引导学生跟读，注意发音。

3.通过例句，讲解如何运用拼读规则构成新单词，如“sheep”，让学生跟读并拼写。

三、实践活动（用时20分钟）

1.单词拼读接力：将学生分成小组，每组轮流拼读单词，其他组员判断正误，提高学生的拼读能力。

2.词汇接龙：学生依次说出一个单词，下一个单词的首字母与上一个单词的尾字母相同，锻炼学生的词汇积累和反应速度。

3.小组合作拼读游戏：每组学生合作拼读一个句子，如“Heisakindboy.”，通过游戏巩固拼读规则。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：如何用英语描述一个人的外貌特征？举例回答：“Hehasshorthair.Shehaslonghair.”

2.讨论内容二：如何用英语描述一个人的性格特点？举例回答：“Heisfriendly.Sheisshy.”

3.讨论内容三：如何用英语描述一个人的兴趣爱好？举例回答：“Helikesplayingsoccer.Shelikesreadingbooks.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习的拼读规则和单词，强调元音字母e在单词中的发音。

2.总结如何用英语描述一个人的特点，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

3.布置课后作业：让学生用所学知识描述自己或家人的特点，巩固所学知识。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握拼读规则和描述人物特点的英语表达。在教学过程中，注重学生的参与度和互动性，提高学生的英语学习兴趣和主动性。

知识点梳理

1.单词拼读规则：

-元音字母e在单词中的发音规则，包括短元音和长元音。

-单词中的字母组合及其对应的发音，如“-ed”结尾的动词过去式、元音字母组合如“ai”、“ea”等。

2.人物描述词汇：

-描述外貌特征的词汇，如tall,short,thin,fat,long,short,curly,straight等。

-描述性格特点的词汇，如kind,friendly,shy,brave,polite,lazy,stubborn等。