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2.2《细胞》教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

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教材：2023-2024学年浙教版七年级上册科学

内容：《细胞》章节，包括细胞的结构、功能以及细胞与生物体的关系等基础知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括科学探究、生命观念、科学思维和责任担当。学生将通过观察、实验等活动，提高科学探究能力；通过学习细胞结构，建立生命观念；通过分析细胞功能，发展科学思维能力；同时，认识到细胞是生命活动的基础，培养学生对生命科学的敬畏和责任感。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们刚进入初中阶段，对生物学这一新学科充满好奇。在知识层面上，学生对生物的基本概念和特征有一定的认知，但对细胞这一微观结构了解有限。学生的观察能力和实验操作能力处于初步发展阶段，需要教师引导和示范。在能力方面，学生具备基本的观察能力和初步的动手能力，但科学思维和逻辑推理能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力有待提高，合作学习意识和交流能力需要进一步培养。

在行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但部分学生在课堂纪律和专注度方面有待加强。对于《细胞》这一章节，学生可能会因为细胞的微观特性而感到抽象和难以理解。因此，教学过程中需要注重直观演示和生动案例，以帮助学生建立细胞的基本概念，并通过实验活动提高他们的实践操作能力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和求知欲将对细胞知识的学习产生积极推动作用；其次，学生的观察能力和实验技能将直接影响他们对细胞结构和功能的理解和掌握；最后，学生的科学思维和责任担当意识将在学习细胞的过程中得到培养和提升。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞模型、细胞结构图、实验记录表、多媒体投影仪

-课程平台：学校科学实验室、班级学习平台

-信息化资源：细胞结构动画、细胞分裂视频、相关科普文章

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示各种生物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些生物都是由什么组成的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么生物体可以保持结构和功能的稳定？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.细胞的结构：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示细胞结构图。

2.细胞的功能：讲解细胞在不同生物体中的作用，如能量转换、物质合成等。

3.细胞与生物体的关系：阐述细胞是生物体结构和功能的基本单位，并通过实例说明细胞在生物体中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：展示细胞结构图，让学生填写细胞各部分的功能。

2.练习二：给出不同生物的图片，让学生判断哪些是细胞构成的。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：细胞膜的作用是什么？

2.提问二：细胞核在细胞中有什么作用？

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并简要总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论细胞在不同生物体中的作用，并分享讨论成果。

2.教师点评：针对学生的讨论成果，进行点评和总结。

六、教学创新（5分钟）

1.视频教学：展示细胞分裂视频，让学生直观了解细胞分裂过程。

2.实物展示：展示细胞模型，让学生更直观地了解细胞结构。

七、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.提出思考题：让学生思考细胞在生物体中的重要性。

八、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的生物，思考细胞在生物体中的作用。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位，是所有生物体的基本构成要素。

2.细胞的结构：

-细胞膜：细胞的外层结构，具有保护细胞、控制物质进出的功能。

-细胞质：细胞膜与细胞核之间的物质，包括细胞器、细胞骨架等。

-细胞核：细胞内的遗传物质储存和复制场所，控制细胞的生长和分裂。

-细胞器：细胞内的功能性结构，如线粒体、内质网、高尔基体等。

3.细胞的功能：

-能量转换：细胞通过代谢活动将营养物质转化为能量，供生物体活动所需。

-物质合成：细胞内进行蛋白质、核酸等生物大分子的合成。

-信息传递：细胞通过信号分子传递信息，调节细胞内外环境。

4.细胞的类型：

-原核细胞：无细胞核，遗传物质直接位于细胞质中，如细菌。

-真核细胞：具有细胞核，遗传物质位于细胞核内，如动植物细胞。

5.细胞的分裂：

-有丝分裂：真核细胞分裂的一种方式，细胞核和细胞质均等分。

-无丝分裂：某些原核细胞和真核细胞的分