1.1 地球与地球仪 第三课时 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

1.1地球与地球仪第三课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

1.1地球与地球仪第三课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

本节课围绕地球仪的制作和使用展开，旨在让学生通过实际操作，加深对地球形状和大小、经纬网等概念的理解。教学内容包括地球仪的结构、经纬线的作用、如何使用地球仪等，紧密联系课本知识，旨在培养学生的地理实践能力和空间观念。

核心素养目标

培养学生运用地理工具的能力，提高空间思维和地理实践技能。通过地球仪的制作和使用，发展学生的地理信息系统应用意识，增强对地球表面特征的理解和表达，同时提升学生的合作探究能力和科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球的形状有初步的认识，但可能停留在直观的、非科学的层面。他们可能了解太阳、月亮和星星等天体的基本概念，但对地球仪的使用和地理坐标系统的理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣通常较高。他们具备一定的动手能力，但在细致操作和精确测量方面可能还缺乏经验。学习风格上，学生既有倾向于动手操作的，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对地球仪的结构和操作感到困惑，尤其是在理解经纬线和坐标点的关系时。此外，由于空间思维能力的发展，部分学生可能难以准确识别和定位地球上的地理特征。在合作探究活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学方法与策略

采用讲授与演示相结合的教学方法，通过直观展示地球仪的制作过程和操作方法，引导学生理解地理概念。设计小组合作活动，让学生亲手制作简易地球仪，增强实践操作能力。引入地理游戏，如“寻找国家”竞赛，激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件展示地球仪的使用技巧，提高学生的空间感知能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图和地球图片，提问学生：“你们知道地球是什么形状的吗？它有多大？它在宇宙中的位置是怎样的？”

-回顾旧知：引导学生回忆地球的基本特征，如地球的赤道、两极、昼夜更替等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地球仪的起源、结构和功能。

-解释地球仪上的经纬线、经纬度、本初子午线等概念。

-展示地球仪的使用方法，包括如何定位地点、测量距离和方向。

-举例说明：

-通过实例展示如何使用地球仪查找特定国家或城市的位置。

-介绍地球仪在地理研究、航海、航空等领域的应用。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨地球仪在日常生活和学习中的实际用途。

-设计一个小游戏，让学生在地球仪上模拟旅行，体验使用地球仪的乐趣。

3.新课呈现（约15分钟）

-分组制作简易地球仪：

-提供制作材料，如球体、硬纸板、彩笔等。

-引导学生按照步骤制作地球仪，包括绘制经纬线、标注主要地理特征。

-在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立使用地球仪，查找特定的地理位置，如家乡、学校等。

-设计一个“地理知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固地球仪的使用技巧。

-教师指导：

-对学生在使用地球仪过程中遇到的问题进行个别指导。

-鼓励学生互相交流，分享各自在制作地球仪过程中的心得体会。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球仪在地理学习中的重要性。

-引导学生反思自己在课堂上的学习体验，提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后使用地球仪查找一个他们感兴趣的国家或地区，并准备在下节课上分享他们的发现。

-鼓励学生记录下自己在使用地球仪过程中遇到的问题和解决方案。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：介绍地球的形成、演变以及人类对地球的认识过程。

-《地理探险家》：讲述地理学家如何利用地球仪进行探险和科学研究的故事。

-《世界地图集》：提供全球各地的地图，包括地形图、气候图、政区图等，帮助学生了解不同地区的地理特征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用地球仪进行模拟探险，选择一个感兴趣的地区，规划一条旅行路线，并记录下沿途的地理现象和人文景观。

-鼓励学生查找不同地区的气候、地形、资源等信息，制作一份关于所选地区的地理研究报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在制作地球仪和使用地球仪过程中的发现和体会。

-引导学生关注地球环境问题，如气候变化、资源枯竭等，通过查阅资料或网络资源，了解这些问题的现状和解决方案。

-鼓励学生参与社区