七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks SectionA (1a-2e) 教学实录（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教学实录（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教学实录（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同文化中购物习惯的差异，增强学生的文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演，学生能够参与社会实践，提升合作与解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：重点词汇包括socks,shoes,hat,jacket,scarf等，学生需要能够正确拼读和使用这些词汇。

-基本句型：重点句型为Howmucharethese...?和Theyare...yuan.，学生需要能够运用这些句型询问和回答商品的价格。

-日常交际：能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话，如询问价格、选择商品等。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能对某些商品的英文表达（如scarf）不够熟悉，需要通过图片、实物或情境教学帮助学生理解。

-句型运用：学生在使用Howmucharethese...?句型时，可能难以正确搭配名词和价格单位，需要通过反复练习和纠正来克服。

-价格计算：学生在进行价格计算时，可能对货币单位（如yuan）的换算不够熟悉，需要通过实际例子和练习来加强理解。

-文化差异：学生可能对不同文化中购物习惯的差异不敏感，需要通过比较和讨论来增强文化意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，通过创设真实情境，引导学生进行语言实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行交流；同时，通过小组讨论，让学生对比不同文化中的购物习惯。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示商品图片和价格标签，帮助学生直观理解词汇和句型；同时，使用实物教具（如不同类型的袜子、鞋子等）进行教学，增强学生的参与感和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同类型的袜子、鞋子等商品图片，并附上价格标签，要求学生预习并识别这些商品及其价格。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的鞋子是什么？它的价格是多少？”引导学生思考价格和购物习惯。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别商品图片和价格，尝试用英语描述。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对商品价格和购物习惯的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对商品和价格的认知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组不同价格的袜子，引出价格讨论，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何询问价格和回答价格，使用例句如“Howmucharethesesocks?”和“Theyare20yuan.”

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演顾客和店员，进行购物对话。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇购物经历的小短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于不同文化购物习惯的视频，以拓宽视野。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成购物经历短文。

-拓展学习：学生观看视频，了解不同文化中的购物习惯。

-反思总结：学生反思自己的购物经历，总结在英语表达上的进步和需要改进的地方。

知识点梳理

一、词汇

1.服装类词汇：socks（袜子）、shoes（鞋子）、hat（帽子）、