八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.1《维护人身自由和生命健康》教学实录 粤教版.docxVIP

八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.1《维护人身自由和生命健康》教学实录粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.1《维护人身自由和生命健康》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到人身自由和生命健康权的重要性。

2.提升学生的道德素养，引导学生学会尊重他人的人身权利。

3.增强学生的自我保护能力，使学生掌握在面临侵害时维护自身权利的方法。

学情分析

本节课针对八年级（1）班的学生，他们对人身权利有一定的认识，但可能还停留在表面，缺乏深入理解和实际应用的能力。在知识层面，学生对人身自由和生命健康权的概念有一定了解，但可能对相关法律法规和实际案例分析不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但可能缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力。

学生的素质方面，部分学生可能具备较强的自我保护意识，但部分学生可能对此认识不足，缺乏必要的防范意识。在行为习惯上，学生们在日常生活中表现出良好的遵守规则意识，但在面对不公或侵害时，可能缺乏采取有效行动的能力。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：首先，需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解人身权利的重要性，提高他们的法治观念。其次，教学过程中应注重理论与实践的结合，通过实际案例分析，提高学生运用法律知识保护自身权益的能力。最后，针对学生素质和行为习惯的差异性，教师应采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验和提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、粤教版政治课程资源库

-信息化资源：相关法律法规文本、人身权利案例视频、在线法律知识测试平台

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人身自由和生命健康权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为人身自由和生命健康权对我们来说意味着什么？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人身自由和生命健康权受侵犯的图片或视频片段，让学生初步感受这些权利的重要性。

简短介绍人身自由和生命健康权的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人身自由和生命健康权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人身自由和生命健康权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人身自由和生命健康权的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人身自由和生命健康权的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人身自由和生命健康权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人身自由和生命健康权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人身自由和生命健康权案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人身自由和生命健康权的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识保护自身权益。

小组讨论：让学生分组讨论人身自由和生命健康权在未来可能面临的挑战，以及如何加强这些权利的保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人身自由和生命健康权相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的影响因素、可能的解决方案以及如何提高公众对这些权利的认识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人身自由和生命健康权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、分析的过程和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人身自由和生命健康权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人身自由和生命健康权的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人身自由和生命健康权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

布置课后作业：让学生收集与人身自由和生命健康权相关的新闻或案例，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的法律意识。

过程：

教师提供一些与人身