北师大版二年级下册数学第五单元《加与减》教学设计.pdfVIP

《买电器》教学设计

课题基本信息

课题《买电器》

学科数学年级二年级单元第五单元

版本北师大册下册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：教材创设了买电器的情境，价钱都是整十整百数，让学生通过熟悉

的购物场景，提出加减法解答的问题，学习数十整百数相加减的计算。在充分考虑学生

己有知识基础和学习重点的前提下，安排三个问题，第一第二个问题是学习整百数的加

减法计算，第三个问题，鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。

2.学生情况分析：本节内容是学生在掌握了100以内数的口算加减法的基础上，学习整

十数整百数的加减法计算，100以内数的计算和列出加减法算式，对学生来说，已经没

有太大困难，在三位数的计算中，需要重点关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化

的感受，以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。

3.教学方式与教学手段：小组合作、动手操作、讨论交流

4.信息技术配（套课件）准备：PPT课件、计数器

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的师生评价、生生评价相结合

问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，会口算整十整百数的加减,能正确地

体会数学与生活的密切联系。进行计算。

2.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，结合具体情境，提出用整十数、整百

经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。数解决的问题

3.学习重难点及突破方法

学习重点：掌握整十数、整百数加减法的口算方法，并能正确口算。

学习难点：理解相同数位上的数相加减的算理。

突破方法：小组讨论全班交流，体会口算、数线、计数器等算法多样化来积累计算经验。

4.教学过程

教学环节及教师

师生活动设计意图

预计时间备注

从学生感兴趣的情

师：你家里有哪些家用电器？（学生自由说）

一、情境导境入手，激发学生的

你了解它们的价格吗？

入（5分钟）学习兴趣，渗透数学

出示情境图，学生说一说各种电器的价格。

与生活的联系。

1.买1台洗衣机和1台电视机一共花多少本环节利用数线图、

元？借助直观模型等方

2.列出算式:500+800=