第六册三课回延安教学教案.pdfVIP

第六册三课回延安－教学教案

3：回延安

贺敬之

教学目的

1．使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人

民的思想感情。

2．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。

教学重、难点

1．重点：让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热

的感情。’

2．难点：理解陕北民歌“信天游”的形式。

教学时间

一课时

教学过程

一、预习

1．读准下列加点字的音。

褛(lou3)白羊肚子巾(du3)糜子(mei2)

黍类(shu3)馍(mo2)唢(chuan3)曜(kuang4)

2．解释下面词语。

(1)几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠

字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……

又一……”的意思。

(2)二十里铺：延安城东二十里的一个村。1945年作者和其他革

命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候，延安群众曾经欢送到那里。

1

(3)糜子：一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物。

(4)脑畔上：课文指窑洞的顶上。

(5)鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛以表示需要

迅速传递的紧急信件。

(6)留脚印：课文中意思是，毛主席在哪里住过，留下了革命的足

透。

(7)赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命

根据地里不脱离生产的人民武装组织。

二、导人

1．贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年生，山东峄县人。

1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。曾经与丁毅等人集

体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作

了诗歌/#83cript;;回延安，影响较大，从此开始发表诗歌创作。1956

年3月9日作者参加西北五省(区)青年造林大会，回到阔别十年的延

安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了

对延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱，曾任/#83cript;;诗刊)编

委，剧协书记处书记，党的十一大代表，中宣部副部长、文化部副部

长、部长。中国作协副主席代表作有《放歌集》《雷锋之歌》《中国的

十月》等。

2．信天游：

信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，

上下旬押韵，一节一韵，诗行错落有致。有的一节表达一个简单独立

的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游曲调纯朴、

高亢、悠长，节奏自由，常用来抒情、亦可叙事。修辞上多运用比兴、

夸张手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。

2

3．导语

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人

以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受

到诗人跳动着的脉博——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全

诗除了真切的感情构成了诗的幅射源外，就是诗人对陕北风土人情的

意象组合描写。它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴

实中流出来的民族音乐般的美。

三、正课

1．朗读课文。(教师范读，学生齐读，听课文录音均可)这首诗较

长。读时应注意不念错字、不添字、漏字、停顿适当把握好课文感情

基调——积极进取、高度赞美的感情。

2．提问：本诗计五个自然章(即部分)，请分别用一两句话概括这

五

个自然段的主要内容。

讨论并归纳：

第一部分：抒写久别重逢延安的感触。(回延安)

第二部分：追忆当年延安的战斗生活。，(忆当年)

第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。(见亲人)

第四部分：描画延安城的崭新面貌。(画新貌)

第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。(颂延

安)

3．提问：试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么?

讨论并归纳：全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线

索。

4．提问：第一部分中哪些动词使用表现了作者“近乡情更切”

3

的真实感受?