小学语文二年级下册《最大的“书”》说课稿.pdfVIP

新修订人教版小学语文配套教材

语文教案

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小学语文二年级下册《最大的“书”》说课

稿

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

精品教学设计

小学语文二年级下册《最大的“书”》说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【说教材】

这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。本单元以“美

丽、神奇的大自然“的主题来整合课文，本课处于一个重要的教学地位上，是一编讲读课文，

它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。

通过叔叔的介绍，描绘了书中的字、画以及这本书“的作用，从而激发了学生探究大自

然的意识。

学习目标:

1、知识与技能；会认10个生字，会写12个生字。培养学生的语言表达能力，想像能

力，表演能力。

2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受课文，读好人物的对话，体会川川对大

自然充满兴趣的思想感情。

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3、情感态度与价值观；激发学生探究自然知识的兴趣，培养学生团结合作的精神。

教学重点:学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解书”中的内容，激发学

生对大自然的兴趣。

课前准备:课件、学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板

【说教法】

新大纲提倡：“努力建设开放而有活力的语文课程”“使学生在不同内容和方法的相互交*、

渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”所以本节课主要采用媒体演示、自主读书，合作学习、

合作解疑的教学方法。

【说学法】

根据以上教学方法，学生可采用“问一问，说一说，读一读”的方法完成本节课的学习任务。

“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“读”文中“川川”和“地质探究员”的重点对话。学生在

教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现

“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则

【说过程】

本课文安排了两个课时，第一课时：初读课文，整体感知。第二课时：朗读感悟，学写

生字。这里我单说第一课时。

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这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢？我紧扣“读”、“悟”二字，引导学生

步步深入地读，在读中发生感悟，启发学生由浅入深地悟，并巧用多媒体帮助学生进入良好

的意境，让学生与文本之间进行轻松、愉快的对话,获得审美体验。

1.巧用多媒体激趣，初读感悟。

“兴趣是求知获艺的先导。”如何激发学生的兴趣呢？课的开头，我用多媒体播放化石和岩

石的照片，学生边欣赏，老师一边引导和介绍。我相信学生都会被生动精彩的画面深深吸引

了,他们情不自禁地就会翻开