七年级语文上册 第五单元 9猫的故事教学设计 北师大版.docxVIP

七年级语文上册第五单元9猫的故事教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第五单元9猫的故事教学设计北师大版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第五单元9《猫的故事》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《猫的故事》这个有趣的世界。这是一篇充满童趣的短文，让我们一起感受作者对猫的喜爱，以及生活中的美好瞬间。准备好，让我们一起踏上这趟奇妙的语文之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《猫的故事》，提升学生对优美句段的理解和欣赏能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从文本中感受作者的情感表达，学会用文字描绘生活中的美好瞬间。

3.培养学生的文化意识，了解动物在人类文化中的象征意义，拓展学生的文化视野。

4.提升学生的思维品质，通过分析文本，引导学生学会观察、思考，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨：本节课的核心是引导学生理解《猫的故事》的主旨，即通过猫的生活习性来反映人与动物和谐共处的理念。例如，通过分析猫的独立、优雅等特点，让学生体会到作者对猫的喜爱，进而理解人与自然和谐共生的主题。

-提升阅读理解能力：重点在于让学生学会从文本中提取关键信息，如猫的性格特点、生活状态等，并通过这些信息来推断文章的深层含义。

2.教学难点：

-情感体验的共鸣：由于学生与作者在生活经历和情感体验上存在差异，理解作者对猫的深厚情感可能存在难度。例如，引导学生通过角色扮演或写作练习，尝试从猫的视角去感受生活，以增强情感共鸣。

-文本细读与分析：对于初中生来说，深入分析文本中的象征意义和修辞手法可能较为困难。例如，通过分组讨论，让学生共同探讨文本中猫的象征意义，如猫的独立性可能象征着人的自由精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版七年级语文上册教材，包含第五单元的《猫的故事》。

2.辅助材料：准备与《猫的故事》相关的图片资料，如猫的生活习性、姿态图片，以及与故事情节相关的背景图片，以帮助学生更好地理解文本。

3.教学视频：选择一段关于猫的纪录片片段，让学生通过视觉体验来加深对猫的特性的理解。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生可以就故事内容进行深入讨论。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于猫的温馨视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.**提问导入**：引导学生思考：“你们喜欢猫吗？为什么？”

3.**引出课题**：结合学生的回答，引出本节课的主题——《猫的故事》。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**阅读文本**：学生自主阅读《猫的故事》，教师巡视指导。

2.**分析文章结构**：讲解文章的起承转合，帮助学生把握文章脉络。

3.**理解重点段落**：

-**第一段**：分析猫的性格特点，如独立、优雅等，引导学生体会作者对猫的喜爱。

-**第二段**：探讨猫与人类的关系，引导学生思考人与动物和谐共处的意义。

-**第三段**：分析猫的象征意义，如猫的独立性可能象征着人的自由精神。

4.**情感体验**：通过角色扮演或写作练习，让学生尝试从猫的视角去感受生活，增强情感共鸣。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为作者为什么喜欢猫？

-文中提到的猫有哪些特点？

-文章给你带来了哪些启示？

2.**小组汇报**：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“文章中提到的猫有哪些性格特点？”

2.提问：“作者为什么喜欢猫？”

3.提问：“从这篇文章中，你学到了什么？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：针对课堂提问环节，教师引导学生深入思考，鼓励学生积极回答。

2.**学生提问**：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

3.**情感交流**：教师与学生分享自己对猫的喜爱，以及与动物相处的经历，激发学生的情感共鸣。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调文章的主旨和情感体验。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己与动物相处的作文，以加深对人与自然和谐共处理念的理解。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、分组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生