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Unit1Preparingforthetopicfunction教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

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教学内容

仁爱科普版七年级英语上册Unit1Preparingforthetopicfunction。本章节主要内容包括：学习表示“准备做某事”的英语短语及句型，如getreadyfor，bereadyfor，bepreparedfor等；了解并运用相关动词，如arrive，leave，go等；掌握形容词的比较级和最高级；学习表示“计划”、“安排”的动词短语，如makeplanstodosth，makearrangementsforsbtodosth等；通过听说读写活动，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提升听、说、读、写技能，学会在真实语境中运用目标语言表达个人准备和计划。同时，通过学习不同文化背景下的准备行为，增强跨文化交际意识，培养积极的生活态度和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示“准备做某事”的英语短语及句型，如getreadyfor，bereadyfor，bepreparedfor等，并能正确运用这些句型进行交流。

②理解并熟练运用动词的现在进行时态，表达即将发生的动作或计划。

③学会使用形容词的比较级和最高级来描述事物的程度，并能将这些形容词与名词结合使用。

④熟练运用表示“计划”和“安排”的动词短语，如makeplanstodosth，makearrangementsforsbtodosth，并能将这些短语用于实际对话中。

2.教学难点

①学生在运用英语表达计划时，可能难以准确选择合适的动词和短语，导致表达不准确或不够自然。

②学生在描述计划时，可能缺乏逻辑性和连贯性，需要教师引导他们如何组织语言，使表达更加清晰。

③学生在处理形容词的比较级和最高级时，可能混淆规则，需要教师通过具体实例帮助学生理解和记忆。

④在跨文化交流的语境中，学生可能难以理解并恰当使用某些文化特定的表达方式，需要教师提供文化背景知识，帮助学生克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、音响系统

-课程平台：仁爱科普版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如日历、时钟）、图片卡、角色扮演道具、互动白板、PPT课件

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们平时是如何准备去参加一个重要活动的？”

2.学生自由发言，分享自己的准备过程。

3.老师总结：“今天我们一起来学习关于‘准备’的英语表达，了解如何在英语中描述我们的准备工作。”

二、新课导入

1.老师展示图片，如学校运动会、家庭聚会等，引导学生观察并思考：“这些场景中，人们都在做什么准备？”

2.学生回答，老师总结：“在这些场景中，人们需要准备很多事物，比如运动装备、食物、礼物等。”

三、词汇学习

1.老师板书重点词汇：getreadyfor,bereadyfor,bepreparedfor,arrive,leave,go,plan,arrangement。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音。

3.老师通过例句讲解词汇用法，如：“Iamgettingreadyformybirthdayparty.”（我正在为我的生日派对做准备。）

4.学生分组练习，运用所学词汇进行对话。

四、句型学习

1.老师板书重点句型：Whatareyougettingreadyfor?Iamgettingreadyformyschooltrip.

2.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音。

3.老师通过例句讲解句型用法，如：“Whatareyougettingreadyforthisweekend?”（这个周末你准备做什么？）

4.学生分组练习，运用所学句型进行对话。

五、语法学习

1.老师讲解现在进行时的构成和用法，如：“am/is/are+动词的现在分词形式”。

2.学生跟读并模仿语法结构，老师纠正发音。

3.老师通过例句讲解语法用法，如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

4.学生分组练习，运用所学语法进行对话。

六、文化拓展

1.老师介绍不同文化背景下，人们准备活动的差异，如西方文化中注重个人主义，东方文化中注重集体主义。

2.学生分享自