2024秋八年级语文上册 第6单元 26诗词五首教学设计 新人教版.docxVIP

2024秋八年级语文上册第6单元26诗词五首教学设计新人教版

授课内容

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设计意图

嗨，同学们！今天咱们要一起走进第6单元的26诗词五首。这五首诗，既有豪放派的壮志凌云，也有婉约派的细腻柔情。我想，通过这节课，咱们不仅要学会欣赏这些诗词的美，更要体会诗人们的心境。咱们一起来感受一下吧！????

核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升语言文字运用水平。通过学习五首不同风格的诗词，引导学生感受诗歌的语言美、意境美和情感美，增强文化自信，培养文学素养。同时，激发学生的想象力和创造力，提高独立思考和批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解与分析，特别是对诗人情感和意境的把握。

2.诗歌语言艺术特点的鉴赏，如对对仗、押韵、意象等手法的运用。

难点：

1.对古典诗词中某些生僻字词的理解。

2.诗歌中蕴含的哲理和深层情感的理解。

解决办法：

1.通过朗读、背诵和小组讨论，帮助学生理解诗歌内容。

2.结合注释和课后资料，解释生僻字词，加深理解。

3.引导学生关注诗歌的结构、修辞手法和意象，通过实例分析，提升鉴赏能力。

4.设计开放性问题，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示诗歌背景和作者生平，引导学生理解诗歌产生的时代背景。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习习惯。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验诗人的心境，加深对诗歌情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者图片、相关历史背景等，丰富课堂内容。

2.互动软件：使用在线投票、讨论平台，提高学生参与度和课堂互动性。

3.音频资源：播放诗歌朗诵音频，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的诗歌原文、作者简介和背景视频，以及相关的思考题，如“这首诗表达了诗人怎样的情感？你认为诗人通过哪些意象来传达这种情感？”

设计预习问题：我设计了几个启发性的问题，比如“如何理解‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’中的哲理？”引导学生进行思考。

监控预习进度：我会通过在线平台查看学生的预习进度，并在课堂上进行提问，确保学生已经预习了相关内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解诗歌内容和作者背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以“诗意的世界”为主题，通过分享一首与主题相关的现代诗，引出今天的课程。

讲解知识点：在讲解诗歌时，我会结合诗歌的结构、意象和修辞手法，如“这首诗中运用了哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？”

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象，如“请同学们分析这首诗中‘黄河之水天上来’这句话的意象及其效果。”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的技巧和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些分析诗歌的作业，如“选择一首你喜欢的古诗，分析其结构和表达技巧。”

提供拓展资源：我会推荐一些关于古典诗词的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习古典诗词。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习的能力。

每个环节都围绕本节课的重难点展开，旨在通过自主学习、课堂讨论和课后拓展，让学生全面掌握古典诗词的鉴赏方法，提升文学素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.诗歌背景资料

-《登高》杜甫：了解杜甫的生平经历，探讨其诗歌中的忧国忧民情怀。

-《静夜思》李白：研究李白的诗歌风格，特别是其豪放与浪漫的特点。

-《江雪》柳宗元：分析柳宗元的山水诗，探讨其诗中的哲理和意境。

2.诗歌鉴赏技巧

-对比分析：比较不同诗人的作品，如杜甫与李白的对比，探讨他们的诗歌风格差异。

-意象解析：分析