粤教版2024六年级下册科学教案全册.pdfVIP

第一单元简洁机械

第1课时《杠杆》

内容标准：

1.知道怎样让天平和杠杆保持平衡。

2.知道利机械以提高工作效率，了解一些简洁机械的运。

教学目标：

科学学问目标

1.知道工具可把罐盖打开，知道运撬杆打开罐盖最简洁；

2.知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省

力杠杆和费劲杠杆；

3.知道利机械可以提高工作效率，对简洁机械一一杠杆的运有肯定

的了解。

实力培育目标

1.培育学生视察、比较和分析问题的实力；

2.培育学生试验操作的实力；

3.培育学生学习运月工具的实力。

情感看法价值观

1.相识到科学是不断发展的；

2.情愿与他人合作学习和探究问题。

教学方法

提出问题一一尝摸索究一一搜集数据一一分析沟通一一归纳运

重点难点

通过视察、比较、探究、分析等方法，知道杠杆由动力点、阻力点和支

点能部分组成，并r解省力杠杆和费劲杠杆。

教学打算

相关的图片和视频

两个饼干罐（一个罐盖有凸起的边缘、一个曜盖没有凸起的边缘）、钳

子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架台、40厘米长的木棒或竹棒等。

教学过程：

一、情景导入：

媒体：出示课本图。

问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？

探讨：生活中，假如遇到这样的状况，你有什么好方法？

思索：螺丝刀不是来拧螺丝的吗？剪刀不是来剪纸的吗？尺子不是

来测量的吗？它们可以来打开饼干罐盖吗？

二、活动一：怎样更简洁把盖子打开？

演示：出示饼干罐。请同学上台试一试能否干脆手打开罐盖。

问题：干脆手打开罐盖，我们是否觉得费劲？能不能利一些简洁的

工具来打开饼干罐盖？

任务：尝试不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。

材料：供应几种常见的工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、

不锈钢尺子等。

活动：分组活动。尝试不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子，试试

哪种更简洁？要求学生把打开饼干罐盖子的方法简图表示。

目的：通过学生自己的动手试验，亲身感受运杠杆可以省力的事实，

激发学生接着探讨杠杆的爱好。

三、活动二：探讨罐子凸起边缘的作用

媒体：出示课本图。

问题：为什么用螺丝刀简洁打开罐盖？罐盖凸起的边缘起到了什么作

用？

任务：设计“探讨建立杠杆须要哪些条件”的方案。要求学生利用简图

进行探讨和记录。

探讨：各小组探讨探讨方案，思索建立杠杆所须要的条件。

沟通：请部分小组介绍本小组的探讨方案。各小组对详细的方案个案进

行质疑、梳理和完善，提出修改看法。

活动：各小组依据修改后的探讨方案进行试验，探讨建立杠杆所须要的

条件。

沟通：各小组沟通试验结果。

小结：通过小组的试验结果，老师利用课本图进行解说。相识什么是杠

杆，杠杆各部分的专业名词（阻力作用点、支点、动力作用点等）。

媒体：播放“杠杆”视频。

四、活动三：用杠杆做个“起重机”

媒体：出示课本图。

活动：小组活动。依据各组的探讨方案进行探究试验。

沟通：各小组介绍本小组的试验状况，对各小组的探讨结果进行质疑、

补充、梳理，加深对杠杆的相识。

小结：杠杆的支点越靠近动力作用点，搬运重物就越费劲，动力大于阻

力时，这时的杠杆是费劲杠杆；相反，杠杆的支点越远离动力作用点.，

搬运重物就越省力，动力小于阻力时.，这时的杠杆是省力杠杆。

探讨：费劲杠杆和省力杠杆各有什么不同？找一找身边常见的费劲杠杆

和省力杠杆。

五、课堂小结。

第2课时杠《杆的平衡》

【教学目标】

科学概念：相识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点