陕西省南郑县2024年高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.2 现代生物进化理论的主要内容B3教学设计 新人教版必修2.docxVIP

陕西省南郑县2024年高中生物第七章现代生物进化理论7.2现代生物进化理论的主要内容B3教学设计新人教版必修2

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

同学们，今天我们要一起走进第七章节的“现代生物进化理论”这一部分，重点学习“现代生物进化理论的主要内容”。这节课，我们将结合新人教版必修2教材，一起探讨生物进化的奥秘。通过学习，我们将了解到生物进化理论的基本原理，以及它们是如何帮助我们理解生物多样性的。让我们一起期待这场知识的盛宴吧！????

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的生物科学思维、科学探究和生物科学态度。学生将通过理解现代生物进化理论，发展批判性思维，学会从遗传变异、自然选择和种群演化等角度分析生物进化的机制。同时，引导学生运用科学探究方法，设计实验验证进化理论，培养实验操作技能和数据分析能力。在科学态度上，鼓励学生对生物多样性和进化现象保持好奇心和敬畏心，树立科学的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：达尔文的自然选择学说的核心内容。学生需要准确理解自然选择的概念，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等要素，并能够解释这些要素如何共同作用导致生物进化。

-重点二：现代综合进化理论的基本框架。学生应掌握现代进化理论中的遗传学、生态学、系统发育学和分子生物学等内容，理解它们如何支持自然选择学说的核心观点。

2.教学难点

-难点一：遗传变异的机制和自然选择的作用。学生可能难以理解遗传变异的多样性和随机性，以及这些变异如何在不完全适应环境的情况下被自然选择所筛选。

-难点二：进化过程中的种群动态和基因频率变化。理解种群遗传结构的变化，以及这些变化如何影响物种的进化方向，对学生来说是一个挑战。

-难点三：分子生物学证据在进化研究中的应用。学生可能对DNA序列比较、基因表达分析和系统发育树等概念感到困惑，需要通过实例和模拟来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新人教版必修2教材，以便随时查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如达尔文自然选择学说的动画演示、分子生物学证据的讲解视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备与遗传变异、自然选择等实验相关的器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习达尔文的自然选择学说，了解其基本原理和进化论的历史背景。

-设计预习问题：围绕“自然选择如何导致生物进化？”设计问题，引导学生自主思考。如：“自然选择是如何筛选出适应环境的个体的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然选择学说的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然选择学说，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引出“现代生物进化理论”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然选择、遗传变异等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解狼和羊的生存斗争来解释自然选择。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化历程，掌握进化理论的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进化理论的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握进化理论的应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解进化理论的知识点，掌握自然选择等概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于进化理论的案例分析作业，如“分析人类进化过程中的一个关键事件”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与进化理论相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

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