浙教版八年级上册《任务三 木质汤锅架的制作》教学设计.docxVIP

浙教版八年级上册《任务三木质汤锅架的制作》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《任务三木质汤锅架的制作》这一课。想象一下，我们将在课堂上亲手制作一个实用的木质汤锅架，这既有趣又充满挑战。我会引导你们从了解木材的特性和加工方法开始，一步步完成制作。课堂上，我会用丰富的教学案例和互动环节，激发你们的学习兴趣，让你们在动手实践中，感受木工的魅力，享受创造的乐趣！????????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握木材的初步加工技术，如锯、刨、钻等工具的使用方法；

②理解并运用比例和几何知识来设计汤锅架的结构，确保其稳定性和实用性；

③学会合理选择和搭配木材，考虑木材的纹理、硬度和颜色等特性。

2.教学难点，

①正确操作锯、刨等木工工具，避免操作不当造成的伤害；

②在有限的材料内，合理规划木材的切割和使用，提高材料利用率；

③解决在制作过程中可能遇到的问题，如木材的变形、连接部位的稳定性等，需要灵活运用所学知识和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《任务三木质汤锅架的制作》的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如木材特性介绍、木工工具使用演示等。

3.实验器材：准备锯、刨、钻等木工工具，以及不同规格的木材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的谈话引入，比如：“同学们，你们有没有想过，家里的厨房用品是如何制作出来的？今天，我们就来揭开木工制作的神秘面纱，一起动手制作一个实用的木质汤锅架。”接着，我会展示一些精美的木制品图片，激发学生的兴趣，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解木材的基本特性和加工方法，包括锯、刨、钻等工具的使用技巧，以及如何根据木材的纹理和硬度来选择合适的工具。

②接着，我会介绍木质汤锅架的设计原则，如稳定性、实用性和美观性，并展示一些优秀的设计案例，让学生了解设计的基本思路。

③最后，我会讲解如何合理规划木材的切割和使用，提高材料利用率，并强调在制作过程中需要注意的安全事项。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组发放一套木工工具和材料，进行汤锅架的制作。

②指导学生按照设计图纸，使用锯、刨等工具加工木材，注意操作的规范性和安全性。

③学生在制作过程中，遇到问题可以互相讨论，教师巡回指导，解答疑问。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何根据木材的纹理和硬度选择合适的工具？

-学生A：我们应该选择与木材硬度相匹配的工具，比如硬木适合使用锯，软木适合使用刨。

-学生B：同时，我们还要考虑木材的纹理，避免锯齿卡在纹理中。

②如何确保汤锅架的稳定性？

-学生C：我们可以通过增加支撑点，使汤锅架更加稳固。

-学生D：在连接部位，可以使用螺丝或榫卯结构，提高连接的强度。

③如何提高材料利用率？

-学生E：我们可以先画出木材的切割图，尽量减少浪费。

-学生F：在切割过程中，要注意保留木材的边角料，以便后续使用。

5.总结回顾

-内容：首先，我会请学生展示自己的作品，并给予评价和鼓励。然后，我会总结本节课的重点内容，如木材加工技巧、设计原则和材料利用率等。最后，我会强调在制作过程中需要注意的安全事项，并鼓励学生在课后继续探索木工制作的乐趣。

-环节具体分析和举例：

-重点分析：本节课的重点在于让学生掌握木材加工的基本技巧和设计原则，提高学生的动手能力和创造力。

-举例：例如，在讲解木材加工技巧时，我会举例说明如何正确使用锯、刨等工具，以及在切割过程中如何避免木材变形。

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（10分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟），总计45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《木工基础教程》：这本书详细介绍了木工的基本知识，包括木材的种类、加工方法、工具使用等，对于学生进一步学习木工技术非常有帮助。

-《家居木制品设计与制作》：这本书通过实际案例，展示了家居木制品的设计与制作过程，可以激发学生对木工制作的兴趣，并学习到更多的设计理念。

-《中国传统木工技艺》：这本书介绍了中国传统木工技艺的历史、文化和制作方法，让学生了解木工的历史底蕴和文化价值。

2.鼓励学生进行课