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第一章第一节疆域第二课时教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

嘿，同学们，咱们今天这节课要聊一聊我们伟大祖国的疆域，这可是地理课上的一大亮点哦！咱们要从课本第一章第一节的内容出发，一步步揭开祖国疆域的神秘面纱。我要通过生动的地图、丰富的图片，让大家对祖国的版图有个直观的认识，还要引导大家思考如何合理利用我们的国土资源，增强民族自豪感。让我们一起在地理的世界里畅游，感受祖国的壮丽河山吧！??????

核心素养目标

1.观察与描述：学会观察地图，描述我国疆域的地理位置、面积及边界特点。

2.分析与综合：分析我国疆域形成的历史原因，综合理解地理环境与人类活动的关系。

3.创新与实践：运用所学知识，设计保护我国边疆地区的方案，培养实践能力。

4.思考与评价：思考我国疆域的特点对国家发展的影响，形成正确的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了地理的基本概念，对地图的阅读和基本地理要素有一定的了解。他们对我国的地理位置、地形地貌等基础地理知识有所接触，但关于疆域的具体内容，可能还停留在较为模糊的认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对祖国的地理知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉学习，如通过地图和图片来理解地理信息；而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习疆域这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂地图的解读能力不足，难以准确识别地理位置和边界；二是对于历史背景和地理变迁的理解不够深入，难以将疆域的形成与历史事件联系起来；三是对于保护边疆地区的策略和措施缺乏实际操作经验，难以提出切实可行的方案。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本2024-2025学年人教版地理八年级上册教材，特别是第一章第一节的相关内容。

2.辅助材料：准备与疆域相关的地图、历史图片、地形分布图等，以及相关的教学视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备地图拼图等教具，让学生动手操作，加深对疆域概念的理解。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行互动学习和小组合作。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于祖国疆域的纪录片片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些地理特征？这些特征对我们的生活有什么影响？”

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“我国疆域的边界是如何形成的？它有哪些特点？”

3.**激发兴趣**：引导学生思考：“作为中华民族的一员，我们该如何了解和珍惜我们的疆域？”

4.**用时**：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

1.**疆域概念**：介绍疆域的定义，强调其与国家主权和领土完整的关系。

2.**疆域形成**：讲解我国疆域形成的历史背景，包括自然条件和历史事件的影响。

3.**疆域特点**：分析我国疆域的地理位置、面积、边界特点等，展示相关地图和图表。

4.**历史变迁**：通过时间轴的方式，展示我国疆域的历史变迁，引导学生思考历史与地理的关系。

5.**疆域意义**：探讨我国疆域对国家发展、民族认同和文化传承的意义。

6.**用时**：20分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.**地图解读**：分发疆域地图，让学生找出我国的主要山脉、河流、城市等地理要素，并标注在地图上。

2.**小组讨论**：分组讨论我国疆域对国家发展的积极影响，如资源利用、经济发展、民族团结等。

3.**课堂展示**：每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

4.**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如疆域的形成原因、疆域的特点等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.**用时**：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.**提问互动**：教师提出与疆域相关的问题，如“我国疆域的边界是如何划分的？”

2.**学生互动**：学生之间互相提问，分享自己对疆域的理解。

3.**教师点评**：教师对学生的互动进行点评，引导学生深入思考。

4.**用时**：5分钟

**核心素养拓展（5分钟）**

1.**思考与讨论**：引导学生思考如何保护我们的疆域，提出自己的观点和建议。

2.**总结提升**：教师总结本节课的重点内容，强调保护疆域的重要性。

3.**用时**：5分钟

**总结与作业布置