第17课 卡通 卡通 教学设计 -一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docx

第17课卡通卡通教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第17课《卡通卡通》的世界啦！这节课，我们要用我们的画笔，把那些可爱、有趣的角色搬上画纸。说到这，我想你们一定对《苏少版》一年级上册小学美术课本里那些卡通形象印象深刻吧？比如《海底总动员》的小丑鱼尼莫，还有《冰雪奇缘》的安娜和艾莎姐妹。这些形象，既符合我们这个年纪的审美，又能激发我们的想象力。所以，这节课，我们就来创作属于我们自己的卡通形象，让它们活灵活现，充满个性！准备好了吗？让我们一起开启这场卡通创作之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的艺术感知、创意表达和文化理解。通过观察和分析卡通形象，学生将提升对美术作品形式、色彩和构图的理解能力。在创作过程中，学生将发挥想象力和创造力，运用绘画技巧表现自己的创意，增强艺术表达的能力。同时，通过欣赏和讨论不同文化背景下的卡通作品，学生将增强对多元文化的尊重和理解，培养跨文化沟通的素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够准确地描绘出卡通形象的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够根据形象特点进行适当的夸张和变形。

②学生能够运用色彩搭配和线条运用，使卡通形象生动有趣，色彩鲜明，具有一定的视觉吸引力。

③学生能够结合自己的生活经验，创作出具有个人特色的卡通形象，体现创意和想象力。

2.教学难点，

①在卡通形象的创作中，如何引导学生正确把握夸张和变形的度，既不过分夸张失真，也不过于平淡无奇。

②如何帮助学生理解和运用色彩对比和调和的原理，使卡通形象的色彩搭配既和谐又具有视觉冲击力。

③如何引导学生将个人情感和故事融入卡通形象创作中，使作品更具个性和表现力，同时避免内容空洞或与教材内容脱节。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《苏少版》一年级上册小学美术同步备课资源包，以便参考卡通形象的基本特征和创作技巧。

2.辅助材料：准备一系列卡通图片，包括经典卡通形象和现代卡通作品，以及相关的视频教程，帮助学生直观理解卡通绘画的方法。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置一个卡通创作角，包括不同风格的画板和画架，以及可供学生自由创作的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有喜欢的卡通角色呢？今天我们就来创作一个属于我们自己的卡通形象！

-回顾旧知：还记得我们在上节课学习了哪些绘画技巧吗？比如线条的运用、色彩的搭配，这些都是我们今天创作卡通形象的好帮手。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下卡通形象的基本特征。卡通形象通常具有夸张的表情、有趣的造型和鲜明的色彩。

-举例说明：接下来，我会展示一些经典的卡通形象，比如《米老鼠》、《唐老鸭》等，让大家看看它们是如何通过夸张和变形来吸引我们的注意力的。

-互动探究：现在，请大家和我一起讨论一下，这些卡通形象有哪些共同点？它们是如何通过线条和色彩来表现特点的？

3.学生创作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画纸和彩笔，开始创作自己的卡通形象吧！在创作过程中，要注意以下几点：

-①观察生活中的事物，找到灵感。

-②运用夸张和变形的手法，使形象生动有趣。

-③尝试不同的色彩搭配，让形象更加鲜明。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡视教室，观察他们的创作情况，并及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，鼓励他们继续尝试。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：完成作品后，请同学们将作品展示在黑板上，分享自己的创作过程和心得。

-教师评价：我会根据学生的创作情况，从以下几个方面进行评价：

-①创意：作品是否具有独特性和创意。

-②技巧：作品是否运用了夸张、变形、色彩搭配等技巧。

-③表现：作品是否能够传达出学生的情感和故事。

-学生互评：鼓励学生之间互相评价，分享彼此的优点和不足，共同进步。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何创作卡通形象，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现更多有趣的卡通形象。

-拓展：课后，大家可以继续关注卡通作品，尝试模仿或创作更多有趣的卡通形象，也可以和家人、朋友分享自己的作品。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《卡通艺术史》：这本书介绍了卡通艺术的发展历程，从早期漫画到现代卡通，让学生了解卡通艺术的演变。

-《卡通