《信息的来源》（教学设计）三年级上册信息科技苏科版（2023） (2).docx

《信息的来源》（教学设计）三年级上册信息科技苏科版（2023）(2)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生认识信息的来源，通过观察生活中的实例，让学生了解信息可以从不同的途径获取，包括书籍、网络、电视等。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列活动，让学生在实践中学习，提高信息获取能力。

核心素养目标

培养学生对信息来源的敏感度和辨别能力，提升信息检索和筛选技能。通过实践活动，增强学生的信息意识，激发对信息科技学习的兴趣，培养他们终身学习的习惯。同时，引导学生树立正确的信息价值观，学会尊重知识产权，形成良好的信息道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对信息科技有了一定的基础认识，如知道什么是信息，以及信息在生活中的应用。他们可能对简单的电子设备如电视、电脑有一定的操作经验，但对信息的详细来源和获取方式了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息科技的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，多数学生偏好通过直观的视觉和动手操作来学习，如通过观看视频、实际操作电脑等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息的多样性和复杂性时可能会遇到困难，特别是在区分信息的真实性和可靠性方面。此外，学生可能对网络信息的获取方式感到困惑，不知道如何有效地搜索和筛选信息。在信息道德方面，学生可能需要引导，以避免不当使用信息资源。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：信息科技教学课件、网络资源链接

-教学手段：实物教具（如书籍、报纸）、多媒体教学视频

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：以一个与信息来源相关的生活实例引入，如：“同学们，你们知道我们每天看到、听到、读到的信息都是从哪里来的吗？今天我们就来探索一下信息的来源。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解信息的概念：通过课件展示信息的基本定义和特征，引导学生理解信息是客观存在的，可以通过各种方式被感知和传递。

2.介绍信息来源的种类：列举书籍、网络、电视、广播、报纸等常见的信息来源，并简要说明每种来源的特点和优缺点。

3.强调信息获取的方法：教授学生如何通过图书馆、互联网等渠道获取信息，以及如何辨别信息的真伪。

三、实践活动（用时20分钟）

1.观察实物：让学生观察周围的信息来源，如书籍、报纸、电视等，并记录下它们的特点。

2.网络搜索：指导学生使用搜索引擎查找特定信息，如天气预报、新闻资讯等，并学习如何评估搜索结果的质量。

3.信息制作：让学生尝试制作一份简单的信息报告，如“我最喜欢的动物”，要求学生从不同渠道收集信息，并展示自己的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论信息来源的重要性：让学生举例说明信息来源在日常生活和学习中的重要性，如获取知识、了解时事等。

2.分析信息获取的途径：讨论不同年龄层获取信息的主要途径，如老年人可能更依赖电视和广播，而年轻人可能更依赖网络。

3.交流信息获取的经验：分享在信息获取过程中遇到的问题和解决方法，如如何避免信息过载、如何筛选可靠信息等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：总结信息来源的种类、信息获取的方法以及信息来源的重要性。

2.强调信息道德：提醒学生在获取和使用信息时要尊重知识产权，不传播虚假信息。

3.鼓励学生继续探索：鼓励学生在课后继续探索信息的来源，提高自己的信息素养。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.信息技术的发展历程：介绍信息技术的发展，从最早的书籍、报纸到现代的互联网、社交媒体，让学生了解信息技术的演变和影响。

2.信息的分类和编码：讲解信息的不同分类方法，如按内容、按形式、按用途等，以及信息的编码和加密技术。

3.信息伦理与法律法规：简要介绍与信息相关的伦理问题和法律法规，如版权法、隐私保护法等，提高学生的信息伦理意识。

二、拓展建议：

1.课外阅读：

-《信息时代》：推荐一本关于信息技术和社会影响的书籍，让学生了解信息技术对现代社会的影响。

-《网络文明手册》：指导学生阅读关于网络礼仪和网络安全的知识，提高他们在网络环境中的自我保护能力。

2.实践活动：

-信息搜集与整理：鼓励学生在家中或学校图书馆进行信息搜集活动，如查找家乡的历史资料，整理成小册子。

-信息检索比赛：组织学生参加信息检索比赛，提高他们快速、准确查找信息的能力。

3.观看纪录片：

-《互联网的故事》：通