教师口语1 规定学习资料.pptVIP

一、概念口语：人们在现想现说的情况下，借助各种辅助手段进行交际所使用的语言，基本上是用非正式讲话的风格说出来的话。口语的特色：句子比较简短，有时成份残缺、成份多余例两张深圳。喂，嘉仪呀，今晚有空吗？我们向前开了一段，但是，可能有一些，遇到一些，怎么说呢？迷途啦。问：以下同学的新闻报道存在什么问题？例食之味饭馆最近推出了一道新菜式──沙姜沙锅鸡，大受欢迎。试把以下食客的话用普通话口语再说一遍。食客甲：沙锅鸡热辣辣，啱晒喺冬天食！食客乙：出面啲沙姜鸡同白切鸡冇乜分别，冻冰冰咁，依度的就热好多。食客丙：成只鸡用煲仔里煮好啊，唔使再惊啲鸡煮唔熟有菌啦。教师口语:是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，是教师的劳动工具。教师口语教学口语

在教学过程中为了组织课堂、传授知识、解答疑问而使用的。教育口语

在对学生进行思想道德教育和行为规范教育，或跟家长协商教育学生时使用的。有文字凭借的训练：朗读、复述、解说、描述、备稿演讲无文字凭借的训练自主性的陈述训练：

介绍、脱稿演讲、采访被动性的应变表达训练：

讨论、即兴演讲、模拟家访如何学习教师口语？二、教师口语的基本要求⒈规范性语法规范－避免成分残缺、搭配不当、

词类误用、语序失调等现象语音规范－发音清晰、吐字准确、情感恰当词汇规范－用行业词汇、术语试比较以下两种说法： 同学们，现在让我们一起来把这段话朗读一遍。 同学们哪，现在呀，让我们呢，一起呀，来把这段话

呢，朗读一遍哈。下一节信息技术课在机房上，你们先走。紧接的电脑堂在机房上，你们走先。读下列词语： 粘贴 旋转 属性 循环 动画 互动 肯定忽视

读下列元素名称：2.针对性（可接受性） 根据不同的教育对象运用不同的语言，即因材施教。例《论语.先进》： 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”yesNo例家长会上的讲话应事先组织好讲话的主要内容和材料，如：介绍学习成绩、学校概况、班级概况、学生表现、需要家长配合解决的问题等。对表现好的学生，应_____________。 对家长的错误行为、观点，应______。3.鼓励性要保护学生的自尊心，鼓励他们积极上进。 情景 忌传授知识时 “笨”、“傻”启发诱导时 “呆”、“木”指责骄傲时 “真行”、“真了不起”批评错误时 “没治了”、“看透了”4.生动性 生动的表达有利于语言信息在传输过程中发挥最佳效率。例班主任教育学生不要吸烟 提起吸烟，我认为至少有四大好处，一是可以防小偷，长期吸烟，会成为深度剧咳，听到咳嗽小偷怎敢上门？二是节省衣料。因为吸烟能引起驼背，衣服可以做短些；三是可以演包公，从小就开始吸烟，长大后脸色黄中带黑，演包公用不着化妆；四是永远不老。据医学记载，吸烟的历史越长，寿命越短，当然活不到老了。⒌教育性 教师语言对学生的思想、情感、行为始终产生潜移默化的影响，对少年甚至是决定性的影响。 教师在开口与学生讲话时，一刻也不能忘了自己是教师，要把思想教育巧妙地渗透在知识教育之中。第6周测试:注意课间休息10分钟 课堂几十分钟高强度的脑力运动，会使得学生大脑供氧不足，产生疲劳，从而使得思考、理解和记忆的效率大打折扣。如果课间不休息，将影响学生的学习效果。有些学生在课后继续作作业，或者看书，将使心理更加疲惫，下节课就容易走神。另外有些人则喜欢在课间作一些剧烈的运动，例如游戏等，也是不可取的。课间剧烈的运动，会使得学生的脑子在上课时仍然处于活跃状态，也很容易走神。 课间10分钟，应该乘机放松一下心情，如：轻松跑步，到户外呼一下新鲜空气。又如做一些前后屈体之类轻微运动；站在室外向远处树木或者建筑物眺望；再如利用眼保健操等放松眼部肌肉，或在室外闭目养神等。第7周测试:新课要专心听讲

听新课时，一定要做到耳到、心到、口到、手到、眼到。争取做到边听讲、边理解、边分析、边笔记。同时积极配合老师的互动。这样，你就可以避免分心和走神，并能够顺着老师的意图进行思考和分析。第8周测试:听课要先跟着老师的思路走 有些学生，看他们上课也是忙忙碌碌，一堂课下来却没真正学到什么东西。他们不是埋头自思，就是埋头记笔记，或者自己看书，甚至有学生认为老师教的内容简单，没必要听老师讲课。事实上，