高中化学 专题1 微观结构与物质的多样性 1.3.1 从微观结构看物质的多样性3教学实录 苏教版必修2.docxVIP

高中化学专题1微观结构与物质的多样性1.3.1从微观结构看物质的多样性3教学实录苏教版必修2

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在通过从微观结构的角度分析物质的多样性，帮助学生理解分子、原子、离子等微观粒子对物质性质的影响，培养学生的科学探究能力和理论联系实际的能力。教学活动将以苏教版必修2中“微观结构与物质的多样性”相关内容为基础，结合实验现象，引导学生通过观察、比较、分析等方法，探究物质结构与性质的关系。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验观察和数据分析，培养提出假设、验证假设的技能。

2.提升化学符号理解和运用能力，准确表达微观粒子间的作用和物质的结构。

3.增强科学思维能力，理解物质结构与性质之间的关系，形成对物质多样性的整体认识。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于从初中阶段向高中阶段过渡的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解和运用化学基本概念和原理。然而，由于高中化学的抽象性和理论性较强，学生可能对微观结构的概念理解存在一定的困难。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和实验操作能力逐渐增强，但仍需进一步培养。学生能够通过实验观察现象，但可能缺乏对现象背后的微观机制进行深入分析的能力。此外，学生的抽象思维能力也在逐步提高，但尚需教师引导，帮助他们将微观结构与宏观现象联系起来。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有所增强，但部分学生可能仍依赖教师的讲解和指导。学生在课堂上表现出的学习兴趣和积极性参差不齐，对化学学科的兴趣和认同感有待进一步提高。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需注重引导学生从微观角度理解宏观现象，通过实验和实例帮助学生建立直观的认识。其次，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。最后，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修2教材，以便随时查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的分子结构图、物质性质对比表等图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、放大镜等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、氧气、盐等，引导学生思考这些物质的微观结构。

2.提出问题：提问学生是否知道这些物质的微观构成，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己对物质微观结构的已有认识，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.微观粒子概述：介绍分子、原子、离子等微观粒子的基本概念，引导学生理解它们在物质中的存在形式。

2.物质结构决定物质性质：讲解物质结构与性质之间的关系，通过实例分析不同微观结构对物质性质的影响。

3.分子间作用力：讲解分子间作用力的概念，分析其与物质性质的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生展示：请部分学生展示自己的答案，教师进行点评和讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论物质结构与性质之间的关系，鼓励学生提出自己的观点。

2.小组汇报：每组派代表进行汇报，教师点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：引导学生将所学知识应用于实际生活，如分析食品添加剂、药物成分等。

2.学生思考：学生思考如何将所学知识应用于实际，教师进行点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，教师进行点评和指导。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置：布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后完成。

2.学生反馈：学生提出作业疑问，教师进行解答。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-微观粒子的运动：介绍分子动力学模拟，展示分子在不同温度下的运动状态，帮助学生理解分子热运动的基本原理。

-物质结构的多样性：提供不同类型晶体结构（如体心立方、面心立方、六方密堆积）的图片和模型，让学生直观感受晶体结