2024年春七年级英语下册 Unit 7 It’s raining单元分析教学设计 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索七年级英语下册的Unit7Itsraining这个单元。首先，我们要明白，这个单元不仅仅是为了学习一些关于天气的词汇，更重要的是，我们要通过这个单元，让你们感受到英语学习的乐趣。想象一下，当我们在雨中漫步，用英语描述这美丽的场景，那该是多么惬意的事情啊！??我们会通过角色扮演、小组讨论和游戏等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。让我们一起期待这场英语的雨季吧！?????

核心素养目标

1.**语言运用能力**：学会运用目标语言描述天气变化，增强实际情境中的语言交际能力。

2.**文化意识**：了解不同文化对天气的不同表达方式，拓宽文化视野。

3.**思维品质**：通过小组合作和问题解决，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：掌握自主学习的方法，提升英语学习的自主性和有效性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本单元的关键句型Itsraining及其变化形式，能够正确描述天气状况。

②学会使用一般现在时描述习惯性动作或经常发生的事情，如Iusuallygetupat7oclock.

2.教学难点，

①①能够灵活运用Itsraining的句型进行实际对话，如询问对方对天气的看法或表达自己的感受。

②②在描述天气变化时，能够运用逻辑思维，准确表达天气的持续性、强度等特征，如Itstartedtorainheavily.

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP

-教学手段：角色扮演道具、天气主题海报、英语歌曲

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对Itsraining的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢下雨天吗？你们知道下雨时我们会用到哪些英语表达吗？”

（用幻灯片展示雨天的图片和视频片段，让学生初步感受雨天的魅力。）

“是的，下雨天可以带来清凉，也可以激发我们的想象力。今天，我们就来学习一些关于下雨的英语表达，一起走进七年级英语下册Unit7Itsraining的世界吧！”

**2.Itsraining基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解Itsraining的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来学习一下今天的主题——Itsraining。这是一个用来描述天气的句子。”

（在电子白板上写出Itsraining，解释其构成，如主语It，动词is和-ing形式的形容词raining。）

“接下来，我们看看它的一些变化形式。比如，Itsraininghard（雨下得很大），ItwasrainingwhenIwokeup（我醒来时正在下雨）。”

（使用图表展示不同时态的用法，并用实例解释。）

**3.Itsraining案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Itsraining的特性和重要性。

过程：

“现在，我们来分析几个关于下雨的案例。”

（展示几个关于雨天的图片或情景，如雨中的城市、雨后的田野等。）

“比如，这幅图展示的是雨中的城市，我们可以用英语描述它：‘Itsraininginthecity.Thestreetsarewetandthepeopleareusingumbrellas.’”

（引导学生讨论这些案例，思考如何用英语描述，并鼓励他们模仿。）

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请大家分成小组，每组选择一个下雨天的场景，用英语描述它。”

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

“每组请派一名代表来展示你们的成果。”

（每组代表上台展示，其他学生和教师提问和点评。）

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Itsraining的认识和理解。

过程：

“现在，让我们来看看各组的展示。”

（各组代表依次上台展示，其他学生和教师提问和点评。）

“大家做得非常棒！有的小组描述得很生动，有的小组用了很多不同的句型。接下来，我想总结一下我们今天学到的内容。”

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Itsraining的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了Unit7It