第15课《青春之光》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册 (1).pptx

15.《青春之光》——黄文秀的故事

新课导入同学们，如果每天上学要翻过三座山、蹚过一条河，你会坚持吗？如果大学毕业后有机会留在大城市，但家乡的乡亲们还在为喝水发愁，你会怎么选？在我们的身边，有许多值得我们敬佩和学习的人。他们用青春书写着精彩的故事，用行动诠释着责任与担当。今天，我们要认识这样一位了不起的青年——黄文秀。她用自己的青春年华，为贫困地区带来了希望和改变。让我们一起走进《青春之光》，走进黄文秀的故事，感受她的精神力量。

核心素养目标01/学习略读，快速把握文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹。02/通过品味文章的语言，赏析人物形象，感悟黄文秀的精神品质。03/传承和弘扬黄文秀的优秀品质，为建设壮美家乡、共圆复兴梦想贡献青春力量。

文学文化常识祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》、小说集《金波的星期九》。先后获得山东散文三十年创作新锐奖、沂山全国文学大奖赛二等奖、首届延安文学奖等文学奖项。被评为齐鲁文化之星，山东十佳青年散文作家。

文学文化常识黄文秀（1989—2019），广西田阳人，曾任百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被追授“七一勋章”。

niùdǔluòèfénpīfēi瓢泼熟络心扉执拗噩耗毛坯哽咽心急如焚piáo直言不讳huì围追堵截qíqū铆mǎo崎岖字词梳理

成语释义【心急如焚】【辗转难眠】【直言不讳】心里急得像火烧的一样。形容非常着急。翻来覆去睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情。【坐立不安】形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。言辞诚恳，情谊深长。比喻遭到巨大的打击。【语重心长】【五雷轰顶】

写作背景2023年，祝红蕾带着无限的敬意与追忆，踏上了乐业县白坭村这片黄文秀曾经奋斗过的热土。祝红蕾到白坭村采风的时候，黄文秀已经离开4年了。“但是她的气息还在，每个人谈到黄文秀的时候，就像谈到自家亲人一样，充满了怀念，特别亲切。”通过寻访“在心里画了一个大大的问号”的周昌战，语重心长的老支书，看见黄文秀就“绕道走”的班统茂，还有许多获得帮助的村民，“不肯离去”的孩子们，祝红蕾心中黄文秀的形象和故事，仿佛在骨干上长出了血肉，越来越具象化。这份触动，化成娟娟文字，勾勒出她心中那个可爱的“文秀姑娘”，和文秀用生命走出来的“长征路”。祝红蕾希望借助文字的力量，让黄文秀奋斗过的热土被更多人看到，希望追随文秀步伐的“青春之光”们，创造出乡村振兴更灿烂的未来。

追光而遇梳理扶贫事迹略读全文，根据小标题提示，用一句话概括每一个片段的故事情节。“我就是那个要回来的人”“我心中的长征”“仿佛她还在一样”黄文秀排除千难万险制定全村脱贫路线图。黄文秀想尽千方百计带领村民走上致富路。村民回忆，音容犹在，青春之光照千秋。抉择与决心艰辛历程深情追忆

追光而遇梳理扶贫事迹抓住小标题，快速浏览课文，圈画出时间节点等重要的提示性词语和句子，完成下面的表格。

追光而遇梳理扶贫事迹抓住小标题，快速浏览课文，圈画出时间节点等重要的提示性词语和句子，完成下面的表格。

感光而悟聚焦人物品质作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的句子，简要分析其表达效果。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框眼镜。正面描写外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。

感光而悟聚焦人物品质作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的句子，简要分析其表达效果。“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”正面描写语言描写。这句话铿锵有力、掷地有声,恶劣的自然条件及沉重的脱贫任务非但没有吓退黄文秀,反而让她更加坚定,折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。

感光而悟聚焦人物品质作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的句子，简要分析其表达效果。从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行?正面描写语言描写。直接引用主人公日记中的语句，真实再现黄文秀意志坚强、不愿服输的性格特征。

感光而悟聚焦人物品质作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性