2024秋四年级英语上册 Module 1 Unit 2 Its at the station第4课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module1Unit2Itsatthestation第4课时教学设计外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Module1Unit2Itsatthestation的第4课时。我们将会通过有趣的活动和互动，一起学习关于地点的英语表达，感受英语的乐趣。在这个课时，我们不仅要学会用英语描述地点，还要通过游戏和故事，培养你们的团队协作能力和语言运用能力。准备好了吗？让我们一起开启这场英语之旅吧！??????

核心素养目标分析

1.**语言能力**：提升学生的英语听说能力，能够准确描述地点和方向。

2.**文化意识**：引导学生了解西方交通文化，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.**学习能力**：学习使用词典和资源，提高自主学习能力。

5.**情感态度**：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

学习者分析

1.**相关知识掌握情况**：学生们在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和句型，对于颜色、数字、家庭成员等基础概念有一定的了解。然而，在地点描述和方位表达方面，可能还存在一定的难度。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动式学习有较高的兴趣。他们具备一定的英语学习基础，但学习风格各异。有的学生善于模仿，有的则更喜欢独立思考。在课堂上，我们将通过多元化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在学习地点描述和方位表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与实际场景相结合可能存在困难。为了克服这些挑战，我们将通过情景模拟、游戏互动等方式，帮助学生将所学知识内化，提高他们的实际应用能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“寻找宝藏”游戏，让学生在游戏中练习地点描述和方位表达，提高语言实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同地点的英语表达，增强学生的学习兴趣和直观理解。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对地点描述和方位表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？在旅行中，你们是如何描述你们所到之处呢？”

展示一些关于不同城市和景点的图片或视频片段，让学生初步感受描述地点和方位的乐趣。

简短介绍本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语描述地点和方位，让我们一起开启这段英语之旅吧！”

**2.地点描述和方位表达基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解地点描述和方位表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地点描述和方位表达的定义，包括如何用英语说出“在...旁边”、“在...对面”等。

详细介绍方位词和地点名词的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

**3.地点描述和方位表达案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地点描述和方位表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景，如机场、火车站、博物馆等，进行分析。

详细介绍每个场景的英语描述，如“在机场，我们找到登机口C5。”

引导学生思考这些描述在实际旅行中的重要性，以及如何应用这些表达来帮助他人。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地点，如学校、公园、图书馆等，进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述这个地点，包括方位和特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地点描述和方位表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括地点的英语描述和方位表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地点描述和方位表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地点描述和方位表达的基本概念、实例和案例分析。

强调这些表达在实际生活中的应用，如旅行、导航等，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生用英语描述自己家或学校的位置，并练习使用方位词来表达。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面可能取得的效果：

1.**知识掌握**：

-学生