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10大还是小
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。
通过上一节课的学习，我们已经初
步理解了课文内容，为了更深入地理解课
◆问题：
“我”为什么会有“大还是小”的疑问？
听回顾课文
边听课文围绕“大还是小”写了什么？表达了
边想
小朋友希望怎么样？
1.“穿衣服的时候，系鞋带的时候，我觉
得自己很大。”“我”为什么觉得自己很大？
因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的
事情能自己做了。
2.“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊的时候，
我觉得自己很小。”“我”为什么觉得自己很小？
写出了“我”觉得自己很小的。“够不到”
写出了“我”个子还没长高，“听到雷声喊”
写出了“我”的胆小。
3.“有时候，我希望自己不要长大。”“我”为什么希
望自己不要长大？
“我”希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年
不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。
阅读方法：结合生活理解
◆概念：有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生
活理解，就简单多了，如“按钮”一词，我们
结合电器开关，很快就理解了。
4.“的时候，我盼着自己快点儿长大。”“我”为
什么盼着自己快点儿长大？
“我”盼着自己快点儿长大，是因为“我”希
望自己的事情自己做，有独立生活的能力。
仿写：
有时候，我觉得自己（很小）。
我（不敢自己过马路）的时候，
我（不会自己洗衣服）的时候，
我觉得自己（很小）。
刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了小朋友的心理，让我们拿起
金开启智慧。
◆问题：
“我”为什么会有“大还是小”的疑问？
因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有
些事情做不了时又觉得自己小。这表现了“我”热爱
童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。
课文结构
大穿衣服系鞋带自己的事情
大还
自己做，独
是小
小够不到按钮喊立生活
课文主旨
本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急
切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活
的能力。
推荐阅读
长大了
真想快快长大。
怎样才能长大呢？想了好多办法：她
穿上的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发
卷（juǎn）成卷儿……
大人们看了，都笑起来，说：“真是个小
孩子！”
有一次，发现地脏（zāng）了，就学着
的样子把地扫干净了。高兴地说：“你是
个大孩子啦！”
下班回家，给他倒了一杯水。摸
着头说：“你真懂（dǒng）事，是个大孩
子啦！”
现在，还是穿着自己的小红鞋，梳（shū）
着娃娃头。但是，全家人都
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