四年级下册信息技术第一单元第2课《图像编码》（教学设计）浙教版2024.docx

四年级下册信息技术第一单元第2课《图像编码》（教学设计）浙教版2024

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索《图像编码》的奥秘。想象一下，我们平时看到的图片，是如何在电脑里变成一个个数字的呢？这节课，我们就来揭开这个神秘的面纱。我会通过有趣的故事、生动的游戏和实际操作，带领大家一步步走进图像编码的世界。准备好了吗？让我们一起开启这场数字之旅吧！????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解图像编码的基本概念：本节课的核心内容是让学生明白图像编码是什么，它是如何将图像转换成数字序列的。我会通过展示不同格式的图片文件大小对比，让学生直观地感受到编码的重要性。

-掌握图像编码的原理：通过实际操作，让学生理解图像编码的基本原理，例如JPEG和PNG格式的编码方式，以及它们各自的特点。

2.教学难点：

-图像编码过程中的数据压缩：学生可能难以理解为什么图像编码需要压缩，以及压缩是如何进行的。我会通过模拟图片压缩的过程，让学生直观地看到压缩前后的数据变化。

-图像编码质量与文件大小的关系：学生可能会混淆图像质量与文件大小的关系。我将通过对比不同压缩比例下的图像质量，帮助学生理解这两者之间的平衡。

-编码技术的应用：理解编码技术在日常生活中的应用，如网页图片的加载速度、手机相册的存储空间等，这对学生来说是一个实践与理论相结合的难点。我会通过实际案例来讲解编码技术在现实世界中的应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、U盘

-课程平台：浙教版信息技术课程平台

-信息化资源：图像编码相关教学视频、图片素材库、在线编码工具

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、实物教具（如不同格式的图片文件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，我会通过班级微信群发布《图像编码》的预习资料，包括PPT演示和简要视频，让学生了解图像编码的基本概念。

设计预习问题：我设计了以下问题：“什么是图像编码？为什么图片需要编码？编码前后图片大小有什么变化？”这些问题旨在激发学生的好奇心和探究欲望。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果提交，我监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读提供的资料，初步了解图像编码。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给我，以便我在课堂上进行针对性讲解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同格式的图片文件大小对比，引出“图像编码”的话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解JPEG和PNG两种常见的图像编码格式，以及它们的优缺点。

组织课堂活动：我设计了小组讨论，让学生分组讨论如何选择合适的编码格式。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么有些图片不能使用JPEG格式编码？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考图像编码的原理。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图像编码的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道实际操作题，要求学生使用软件对图片进行编码，并比较不同编码方式的效果。

提供拓展资源：推荐一些关于图像编码的在线教程和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，对图片进行编码实验。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的编码实践，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《图像编码》的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地解释图像编码的概念，理解图像编码的目的和意义。

-学生掌握了JPEG和PNG两种常见图像编码格式的原理和特点，能够区分它们在不同场景下的适用性。