河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治教学设计 新人教版.docx

河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教学设计新人教版

授课内容

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教材分析

嘿，同学们！今天咱们要来探索一个历史小故事，那就是明朝的统治。咱们的历史课本里，第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”中，有一课就是专门讲明朝的。咱们会一起看看明朝是怎么统一中国的，又是如何巩固和发展这个统一的多民族国家的。这节课，咱们就像穿越时空一样，一起回到那个充满传奇色彩的时代去一探究竟！????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习明朝的统治，培养以下几个方面的核心素养：一是历史意识，通过了解明朝的历史，增强对国家历史发展的认识；二是文化理解，感受明朝独特的文化魅力，理解中华文明的多样性；三是爱国主义，从明朝的兴衰中汲取历史智慧，激发爱国情怀；四是思辨能力，学会分析历史事件，培养独立思考的能力。让我们一起走进明朝，开启这段历史之旅吧！????

教学难点与重点

1.教学重点，

①明朝建立的时间和过程，让学生了解明朝是如何从元朝的混乱中崛起，建立起来的。

②明朝巩固统一的多民族国家的措施，包括政治、经济、文化等方面的具体做法，使学生认识到统一的重要性以及维护国家稳定的必要性。

2.教学难点，

①明朝中央集权制度的强化，理解这一制度如何影响国家治理和民族关系。

②明朝对外政策和民族关系的处理，分析明朝在处理与周边民族关系时的策略和成果，引导学生思考如何平衡国家利益与民族和谐。

③明朝社会矛盾和农民起义的原因，帮助学生理解社会矛盾的根源，以及这些矛盾如何推动历史的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到本节课的教材《七年级历史下册》第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与明朝统治相关的历史图片、明朝版图、历史事件图表，以及相关历史人物的介绍视频，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室时，预留足够的空间用于分组讨论，并在讲台上准备一个展示区域，用于展示多媒体资源。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示明朝时期的历史图片，如故宫、长城等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片背后隐藏的历史故事吗？今天我们就来揭开明朝的神秘面纱。”

-学生分享自己对明朝的初步认识。

-教师总结并引出本节课的主题：“明朝的统治”。

**讲授新课（20分钟）**

-1.明朝建立（5分钟）

-教师讲述明朝建立的历史背景，如元朝的衰落、红巾军起义等。

-通过时间线展示明朝从建立到发展的重要节点。

-提问：“明朝是如何建立起来的？它的建立有什么意义？”

-学生回答，教师点评并总结。

-2.明朝巩固统一的多民族国家的措施（10分钟）

-教师展示明朝中央集权制度的图示，讲解其特点。

-通过案例分析，如朱元璋加强中央集权的具体措施。

-提问：“明朝是如何巩固统一的多民族国家的？”

-学生讨论，教师引导学生总结明朝巩固统一的措施。

-3.明朝对外政策和民族关系（5分钟）

-教师播放明朝对外交往的视频，如郑和下西洋。

-讲解明朝与周边民族的关系，如对待蒙古、西藏的政策。

-提问：“明朝的对外政策和民族关系有哪些特点？”

-学生回答，教师点评并总结。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-课堂展示练习答案，学生互评。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出与课程内容相关的问题，如“明朝的统治对中国历史产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提出开放性问题，如“如果让你穿越回明朝，你会做什么？”

-学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象力和创造力。

-教师总结学生的观点，并引导他们思考历史与现实的联系。

**核心素养拓展（5分钟）**

-教师引导学生思考明朝统治中的道德伦理问题，如忠诚、廉洁等。

-学生分享自己的看法，教师点评并强调这些品质在现代社会的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调明朝统治的历史意义。

-布置作业：阅读教材相关内容，准备下一节课的讨论话题。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述明朝建立的时间、过程和背景。

-学生了解明朝巩固统一的多民族国家的具体措施，如加强中央集权、推行科举制度等。

-学生掌握明朝对外政策和民族关系的基本特点，如郑和下西洋、对待蒙古、西藏的政策等。

2.**能力