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7.2《弹力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“弹力”为主题，结合人教版八年级下册物理教材，通过实验演示、小组合作探究等方式，引导学生理解弹力的概念、产生条件以及与形变的关系。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生学习兴趣，培养科学探究能力为目的。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解弹力的基本性质。

2.培养科学思维能力，运用控制变量法分析影响弹力的因素。

3.提升科学态度与责任，认识到科学知识在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力的基本概念，对力的作用效果和力的单位有了初步的认识。此外，他们可能对简单的力学现象，如物体的平衡、摩擦力等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过实验和动手操作来学习。他们的学习能力强，能够接受新概念，但部分学生可能对抽象的物理概念理解有困难。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解弹力的概念时可能会遇到困难，因为弹力是一个涉及形变和恢复力的抽象概念。此外，学生在进行实验探究时，可能会遇到如何控制变量、如何准确测量等操作上的挑战。部分学生可能因为缺乏生活经验，难以将弹力的概念与实际生活中的现象联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册物理教材。

2.辅助材料：准备与弹力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备弹簧、砝码、刻度尺等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行实验探究。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的弹性物体，如弹簧、橡皮筋等，引导学生思考这些物体在受到外力作用时会发生什么变化。

2.提出问题：引导学生思考，这些物体为什么会恢复原状？它们之间有什么联系？

3.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——弹力。

二、讲授新课（20分钟）

1.弹力的概念：介绍弹力的定义，强调弹力是物体受到外力作用时产生的形变恢复力。

2.弹力的产生条件：讲解弹力产生的条件，包括物体发生弹性形变、有恢复力、与形变方向相反等。

3.影响弹力的因素：分析影响弹力的因素，如弹性形变的大小、物体的材料等。

4.实验演示：进行弹簧弹力的实验演示，观察弹簧在不同外力作用下的形变和恢复情况。

5.学生观察：引导学生观察实验现象，总结出弹力与形变的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与弹力相关的练习题，如计算弹簧的弹力、分析物体受力情况等。

2.学生解答：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题进行提问，检查学生对弹力概念和影响因素的理解。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论弹力在实际生活中的应用，如弹簧测力计、弹性材料等。

2.学生分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

3.课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调弹力在物理学习和生活中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展延伸：引导学生思考，如何将弹力的知识应用到实际生活中，如设计一个简单的弹簧测力计。

2.学生思考：学生进行思考，教师点评并给予指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-弹力的概念（2分钟）

-弹力的产生条件（5分钟）

-影响弹力的因素（5分钟）

-实验演示（5分钟）

-学生观察（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理现象背后的科学原理》：介绍弹性形变的基本原理，包括胡克定律等，帮助学生更深入地理解弹力的科学基础。

-《生活中的力学应用》：选取生活中与弹力相关的实例，如汽车减震器、体育用品等，让学生认识到弹力在实际生活中的应用。

-《物理实验探究手册》：提供一系列与弹力相关的实验方案，如测量不同材料的弹性模量、探究弹力与形变的关系等，鼓励学生动手实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试