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4.2《1吨有多重》（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“1吨有多重”为主题，通过创设情境、小组合作、动手操作等活动，引导学生认识质量单位“吨”，初步建立“吨”的质量观念，并能进行简单的质量单位换算。课程设计注重培养学生的观察、比较、分析和综合能力，以及解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达对质量单位“吨”的理解。

2.培养学生通过观察、比较、操作等活动，形成对质量单位“吨”的直观感知。

3.培养学生运用数学知识解决生活中简单的质量测量问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了质量单位的概念，了解克、千克等质量单位，并对它们的大小有初步的认识。他们能够进行简单的质量单位换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇心，对数学中的质量单位学习兴趣较高。他们的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力有所发展。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过观察和比较来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识“吨”这一较大质量单位时可能会感到抽象，难以建立直观的概念。此外，质量单位的换算可能对学生来说是一个挑战，特别是在进行较大单位的换算时。此外，学生可能在实际操作中遇到困难，例如如何准确称量物体，或者如何正确使用质量单位进行计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1吨有多重》相关的数学教材和练习册。

2.辅助材料：准备质量单位相关的图片、图表，以及质量单位换算的视频。

3.实验器材：准备砝码、天平、不同质量的物品等，以供学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，以便学生进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《1吨有多重》的预习PPT，要求学生观看并回答关于质量单位的基本问题。

设计预习问题：例如，“你家中哪些物品的重量接近1吨？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解质量单位的概念。

思考预习问题：学生思考家中物品重量，尝试估算。

提交预习成果：学生将估算结果和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立质量单位的概念。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同重量的物品图片，引出“吨”的概念。

讲解知识点：讲解1吨等于多少千克，以及如何进行质量单位的换算。

组织课堂活动：进行“称重比赛”，让学生用天平称量物品，并记录重量。

解答疑问：针对学生在称重过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何进行质量单位的换算。

参与课堂活动：学生积极参与称重比赛，尝试换算重量。

提问与讨论：学生提出在称重过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解质量单位的换算方法。

实践活动法：通过称重比赛，让学生在实践中学习换算。

合作学习法：学生在小组内讨论解决称重中的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生估算生活中常见物品的重量，并用吨、千克、克进行换算。

提供拓展资源：推荐与质量单位相关的科普书籍或网站。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生完成估算和换算作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

六、知识点梳理

1.质量单位的概念

质量单位是衡量物体所含物质多少的标准。常用的质量单位有克、千克和吨。

2.质量单位的换算

-克（g）是最小的质量单位，适用于轻质物品。

-千克（kg）是常用的质量单位，1千克等于1000克。

-吨（t）是较大的质量单位，1吨等于1000千克。

3.质量单位的进率

-克到千克的进率为1000：1（即1千克=1000克）。

-千克到吨的进率为1000：1（即1吨=1000千克）。

4.质量单位的应用

-日常生活中，我们常用克和千克来衡量食品、药品等物品的重量。

-在工业生产中，常用吨来衡量大宗物品的重量。

-在科学研究中，质量单位是衡量物体质量的基础。

5.质量单位的转换方法

-换算公式：大单位换小单位时，乘以进率；小单位换大单位时，除以进率。

-例如，将500克换算成千克，计算公式为：500克÷1000=0.5千克