七年级信息技术上学期 第十一课用计算机写作 教学设计.docx

七年级信息技术上学期第十一课用计算机写作教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术上学期第十一课用计算机写作

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课的主题是“用计算机写作”。想象一下，我们即将开启一段与文字共舞的奇妙旅程，用键盘敲击出心灵的乐章。准备好了吗？让我们一起走进信息技术的世界，感受文字的魅力吧！????????

核心素养目标

1.提升信息素养：学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑和格式化。

2.培养数字公民意识：理解信息时代写作规范，尊重知识产权。

3.增强创新思维：通过计算机写作激发创意，培养个性化表达。

4.提高协作能力：学会与他人共享文档，合作完成写作任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们已经对计算机的基本操作有一定的了解，如鼠标和键盘的使用。他们可能已经接触过一些基础的文字处理软件，如记事本，但对其高级功能的应用可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机写作这样的现代技术尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具。在学习风格上，既有喜欢动手实践的操作派，也有倾向于观察和思考的理论派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对键盘输入不熟练，导致写作速度慢；有的学生在文字处理软件的使用上可能遇到障碍，比如格式调整、排版等。此外，学生在理解如何有效利用计算机辅助写作，以提高写作质量和效率方面，也可能存在困惑。因此，教学中需要注重手把手的教学，同时提供充足的实践机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师用笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、在线写作教程视频、写作技巧电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如键盘模型）、互动式教学软件

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示一段手写文稿与计算机打字文稿的对比视频，提问学生：“同学们，你们觉得哪种方式更高效？为什么？”

2.**问题提出**：引导学生思考：“在信息时代，如何利用计算机提高写作效率？”

3.**激发兴趣**：提出：“今天，我们就来学习如何用计算机进行高效写作。”

4.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**文字输入基础**：

-讲解键盘布局和指法要点。

-展示正确的坐姿和打字姿势。

-通过演示，让学生跟随练习基本的键盘输入。

-**用时**：5分钟

2.**文字处理软件应用**：

-介绍文字处理软件的基本功能，如文字编辑、格式设置、页面布局等。

-展示如何使用文字处理软件进行文档创建、保存、打开等操作。

-引导学生进行简单的文字编辑练习。

-**用时**：5分钟

3.**高级功能讲解**：

-介绍字体、段落、表格等高级功能的使用方法。

-通过实例展示如何进行格式调整、页面排版。

-学生尝试进行格式调整练习。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组合作**：将学生分成小组，每个小组分配一个主题，要求使用文字处理软件完成一篇简短的文章。

2.**任务分配**：明确每个小组成员的职责，如打字、编辑、排版等。

3.**实时指导**：教师巡视指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.**成果展示**：各小组展示完成的作品，教师点评并给予反馈。

5.**用时**：15分钟

**四、课堂提问与互动（10分钟）**

1.**提问环节**：针对课堂内容提出问题，如“如何快速输入特殊符号？”、“如何调整行间距？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

3.**讨论环节**：就某个写作技巧展开讨论，如如何提高写作速度、如何使文章更具吸引力等。

4.**用时**：10分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**布置作业**：要求学生课后练习使用文字处理软件进行写作，提高写作能力。

3.**拓展思考**：鼓励学生在生活中发现更多可以利用计算机进行写作的场合，如日记、博客等。

4.**用时**：5分钟

**总用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机文字处理软件的基本操作，包括文字输