2025年教育实习基础教育调查报告师范生.doc

实习基础教育调查汇报-----高一學生學习态度与措施调查

姓名:

學号:

专业:院系:实习學校:

高一學生學习态度与措施调查

中學生的學习与學习措施和态度有著亲密的联络。學习态度与否端正,与否掌握了良好的學习措施,直接影响著學生學习能力的提高。态度是由動机所决定的,有强烈求知欲,有自覺學习能力的學生,一般都能专心听讲,认真而仔细地完毕作业或做笔记,碰到困难時体現出极大的自制力和顽强精神;學习動机不高,自控能力较低的學生,對學习的态度就比较被動,碰到困难与障碍時不能坚持學习,不懂得怎样克服困难,在克服困难時信心和顽强精神不够。要想有明确而顽强的學习态度,关键是培养、提高和激活學生的學习動力。

學习措施是通過學习实践,总結出的迅速掌握知识的措施。由于它以學习掌握知识的效率有关,從而越来越受到人們的重视。學习措施,并没有统一的规定,因個人条件不一样,选用的措施也不一样。而學习措施是學生获得良好成绩的先决条件。一套好的學习措施不仅能使學生获得事半功倍的效果,也能使學生更好更系统地掌握各科内容。

為了深入研究和理解高中生数學學习等状况,我借此实习作了這一次调查。调查目前高一學生的學习态度及措施現实状况,探索目前中學生學习态度产生的原因以及影响學生學习态度与措施的有关原因。

调查概况:

我于9月到11月在。。。中學(省级重點中學实习期间進行本次调查,通過访談教師對教學效果反馈分析,虽然高一學生数學成绩理想,不過學生對知识的掌握和灵活运用方面還稍有欠缺,就這個問題我對我校的學生就数學學习态度及措施的状况進行了调查。通過调查研究,對高一學生的學习心理有了初步的理解,為精确地把握目前中學生的學习心理動向,深化教學改革,加强教育教學的针對性,提高教育教學的实效性,探索实行素质教育的新路子,提供了客观依据。

调查目的:

1、理解目前學生的學习态度与學习措施現实状况

2、分析學生學习效果产生差异的原因

3、寻求高中生學习态度措施与學习效果的有关规律。

4、找出改善這种状况的措施。

调查對象与措施:

以。。。中學高一學生為對象進行抽样调查。

调查的措施重要是采用调查問卷的形式,為了保证调查問卷状况的真实性,实行無记名問卷,只写班级和性别。除此之外,与個别班级少数學生進行問答交流了解状况。

問卷回收状况:

我共发放問卷400份,有效回收問卷392份,回收的問卷有效率97.88%。問卷共有24個选择題,1個主观題。记录所选选项的人数,然後累加算出总的比例。對数据進行汇总记录成果保留小数點後两位。

调查内容及成果:

1.调查成果表明,在學习态度方面,丹凤中學高一约57.5%的學生覺得是喜忧参半的,刚進入高中,還没适应重點高中的高强度學习压力,一下子落差较大,导致學生對學习現实状况喜忧参半。不過总体上来說。當今在校高一學生的學习态度基本上是积极的,不迟到、不早退、不逃課、不旷課的學生占了绝大部分,分别占了68.3%、81.9%、84.3%、86.4%,认真听課的占了72.1%、、一边听課一边做笔记的占了62.8%。學生普遍是认真學习,這是值得我們教師欣慰的事情,也是高中教學得以良好发展的基础。

2.较高中教育发展状况,却不很理想,超過二分之一的學生在課堂上只思索不回答的,占了70.3%,积极思索并回答的只占了18.8%,表明大多學生的課堂体現不太积极。并且,大多學生认為他們自已的學习态度不太积极,处在喜忧参半的人数占最多。57.8%的學生不预习,积极预习的只有24.0%。

3.并且不一样性别的學生的态度還存在著极大的不平衡,如做笔记但不能坚持的,女生占了25%,男生却占了55%,男生不够女生有恒心。87%的女生不迟到,但不迟到的男生只占46%,证明大多女生的學习坚持力相對于男生来說是比较大的,男生在這方面還需努力。

4.虽然诸多學生都思索不回答,积极预习的很少,不過大多學生都认為自已的高中學习任务是比较紧张的,61.4%的學生认為現阶段學习是最重要的事情,學习上碰到問題時大都查资料、問同學,直到弄懂為止,有二分之一學生都坚持每天自习,對學习的态度不是很积极,具有一定程度的紧张感,产生這些不平衡,原因也許有如下几點:

1高中生正处在青年時期,也是他們身心发展的突变時期,從离開初中到高中學习只是几种月時间,生理和心理上也許會适应不過来,心中难免會产生矛盾、困惑和苦恼,不懂得怎样去學习,也還没找到适合自已的學习措施。

2課程的加重,高中學生比初中學生体會到更多的學习压力。他