人教版小学三年级数学上册第一单元《时分秒》教学计划和教案.docx

第一单元：时分秒教学打算

一、教材分析：

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步生疏钟面上的时针和分针；其次阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简洁计算。具体内容的编排挨次如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。2、观看钟表，得出1分＝60秒。3、时间单位之间的简洁换算。4、计算简洁的经过时间。

二、三维目标：

1、学问与技能：使学生生疏时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择适宜的单位和工具对时间进展度量。

2、过程与方法：结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间

观念，会用肯定的方法估量时间。结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区分与联系，能解决简洁的实际问题。

3、情感态度与价值观：培育估量意思，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

三、教学重点：

使学生生疏时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择适宜的单位和工具对时间进展度量。

2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区分与联系，能解决简洁的实际问题。

四、教学难点：

结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用肯定的方法估量时间。

五、具体措施：

时间单位不像长度、重量单位那样简洁用具体的物体表现出来，比较抽

象，单位之间的进率也比较简单。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都格外留意结合学生的生活阅历，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，把握有关时间的学问。

六、、教学安排：4课时

1、秒的生疏、秒和分之间的关系、体验时间的长短------1课时

2、时间单位之间的简洁换算------------------------------------1课时

3、计算简洁的经过时间-------------------------------------------1课时

4、时、分、秒的稳固练习---------------------------------------1课时

执教： 第1课时 时间：教学课题：秒的生疏

教学内容：教材第2--4页内容，练习一第1、2题。

教学目标：

1、学问与技能：借助学生已有的生活阅历，让学生在生疏的生活情境中沟通、合作，自主生疏的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分〔60秒〕的时间观念。

3、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。

教学预备：多媒体课件，每人预备一个时钟、口算卡片等。

教学过程：一、情境导入

〔播放年联欢晚会的片段〕

谈话：年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。〔课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进展倒计时〕

谈话：刚刚，我们进展倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今日，我们就共同来生疏这个朋友。

〔板书课题〕

二、探究知

〔一〕生疏钟面上的秒

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请认真观看你们所带的钟表，看看有什么觉察。

2、学生自主探究，共同探究

3、学生反响：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假设是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4、体验1秒钟

个人调整意见

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，认真听一听。〔利用时钟的“滴答声”让学生感受。〕钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚刚，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。〔举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值〕所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不铺张每1分、每1秒。

5、师：〔边拨秒针〕秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

〔二〕探究分与秒之间的关系

1、师：假设秒针从数字12起，